1.1第一节 技术进步与职业变迁 教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）选择性必修8：技术与职业探索.docxVIP

普通高中教科书

《通用技术》选择性必修8：技术与职业探索

第一章技术与职业结构

第一节技术进步与职业变迁

教学设计

教学背景

回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代到当今的信息时代，技术一直在改变着人们的生活和生产方式，同时也催生了许多职业。如今，随着社会的发展、技术的进步，我们正处于一个职业不断迭代和变化的潮流中。我们从事任何一种职业，都需要掌握相应的技术，而技术的不断变迁，又会促进职业的更迭和发展。职业选择，是我们一生中重要的决定之一，一个人能否正确地选择适合自己的职业，对于其个人价值是否能充分体现、事业上的发展是否顺利和生活是否幸福都有着重要的影响。

高中是我们进行职业生涯规划与探索的重要阶段。我们要学会根据自己的能力、兴趣、价值观以及对社会生活与职业的了解，去规划自己未来的职业人生，并为未来职业人生所需具备的能力自觉努力、主动学习和实践。

教学目标：

知识与技能目标:

1.了解职业的分类与结构。

2.分析技术进步与职业发展的关系。

3.理解技术型职业和技能型职业的一般技术要求和特征。

教学内容分析:

第一章“技术与职业结构”，主要介绍社会中的职业、产业情况以及它们与技术的关系，旨在让同学们了解职业发展的历史变迁，当今社会的职业及其分布，职业、产业发展与技术进步之间的关系，常见职业有哪些技术要求和特征，技术型职业与技能型职业的区别，等等。

第二章“技术与职业素养”，主要阐述当代社会对从业者的素质要求、常见职业应具备的核心技能、特定职业需要培养的专用能力，帮助同学们了解自身素质与社会需求的差距，激发学习动力。

第三章“技术与职业选择”，引导学生通过多种途径充分认识自我，依据自身特长、性格等选择职业与专业，了解选择职业与专业应遵循的原则，以及追求卓越自我的路径与策略等，帮助同学们树立正确的职业观和择业观，正确评估自己的技术素养并分析自己与职业的匹配度，从而规划自己的职业生涯。

第四章“技术与创业能力”，介绍在“大众创业，万众创新”的时代背景下技术的重要作用，以及创业者需要具备的基本知识、能力和素质，帮助学生增强创业、创新意识，感悟其精神，学习撰写创业计划书，增强创业、创新的能力。

学情分析:

学生对社会生活与职业的了解认识有限，面对未来，他们需要学习有关职业与技术的知识。

了解技术与职业世界，理解技术、职业与社会的互动关系，培养正确的职业观、创业观以及成才观，形成一定的职业认识和职业生涯规划能力，为适应高校专业选择和未来职业生活做准备。

教学重难点:

了解职业的分类与结构。

分析技术进步与职业发展的关系。

理解技术型职业和技能型职业的一般技术要求和特征。

教学策略:

每章

首页扼要地介绍了该章的学习主题，针对不同的学习内容，设置了“案例”“思考”“讨论”“分析”“立即行动”“知识窗”等栏目，帮助同学们自主学习、合作学习和探究学习。每章末设有“本章回顾与评价”栏目，帮助同学们对本章学习内容进行梳理和回顾，同时从多角度评估同学们的学习过程、学习结果和核心素养发展情况等。

教学准备:

展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。

教学过程:

情景导入:

老师：本节课我们学习《通用技术》选择性必修8：技术与职业探索第一章技术与职业结构第一节技术进步与职业变迁。

技术与人们从事的职业密切相关。在人类认识世界和改造世界的过程中，技术也在不断进步。技术的进步在推动社会生产力提高和改善人们生活的同时，促进了社会分工、职业的发展变化以及产业的升级。在科学技术日新月异的当今社会，一个人从事某种职业，都会受到技术进步的影响，要做好一份工作，就需要学习和掌握相关的技术。

技术的进步及其在生产和生活中的应用，提高了社会生产力和人们的生活水平，同时也推动着社会的劳动分工，从而带来职业的变迁。本节我们一起来认识技术进步与职业变迁的关系，理解技术在职业发展中的重要地位和作用。

案例

A地人们的职业变迁（一）

狩猎、采集为生远古时代，A地人们靠狩猎和采集为生，用兽皮和树叶遮挡身体，居无定所。后来，人们积累了许多关于动物和植物的知识，便开始驯养一些野生动物和进行“刀耕火种”，以应对狩猎和采集收获少的季节。当时由于没有社会分工，也就没有职业。

职业的产生和发展

随着驯养、种植技术水平的提高以及人口的增多，A地逐步出现劳动上的社会分工：一部分人专门从事农业生产，成为农夫；一部分人专门从事动物养殖，成为牧民；还有一部分人仍以狩猎为生，成为猎户。农夫、牧民与猎户，就是A地人们最早的职业。后来，随着农业的发展，一些人开始过上定居生活，于是产生了主要从事房屋建造的泥工、木工等职业。还有一些人主要从事生产工具或生活用品的制造，如制造弓箭、陶器、刀具，织布制衣等，于是又产生了手工业和从事各种手工劳动的手工业者，为了将人们积累的经验和技术