第三单元第09课时 求不规则物体的体积（大单元教学课件）五年级数学下册人教版 .pptx

小学数学·五年级（下）·RJ第9课时求不规则物体的体积

经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程，获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。进一步熟悉长方体和正方体容积计算方法，掌握用“排水法”求不规则物体的体积。培养学生的独立思考、严肃认真的学习态度，提高学生综合学习能力。

在测量不规则物体体积的过程中感悟转化的数学思想。综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。在动手操作中初步建立“转化”的数学思想。

怎样知道一个长方体和正方体的体积呢？abhaaa长方体的体积=长×宽×高字母表示：V＝abh正方体的体积=棱长×棱长×棱长字母表示：V＝a3

这些物体的形状不规则，不能用公式计算，那该怎样求它们的体积呢？土豆梨石块观察下面物体的形状，用已有的体积公式可以计算它们的体积吗？橡皮泥

探究用等体积变形的方法测量不规则物体的体积

这些物体的形状不规则啊！怎样求它们的体积呢？设法求出下面两种物体的体积。土豆要解决什么问题？这些物体分别有什么特点？橡皮泥

你有办法求出这块橡皮泥的体积吗？分析与解答之前经常用橡皮泥捏各种形状的东西。那么可以把橡皮泥捏成长方体，测量长宽高计算体积！橡皮泥

你有办法求出这块橡皮泥的体积吗？橡皮泥柔软，可以捏成各种立体图形。形状变了，体积不变等积形变不规则物体不改变原有物体体积转化规则物体橡皮泥

探究用排水法测量不规则物体的体积

可以在乌鸦喝水的故事中收到启发，用排水法试一试。设法求出下面土豆的体积。土豆不能改变形状的土豆怎么办呢？

试一试，测量土豆的体积。实验土豆量杯操作要求1.先小组讨论测量的方案，再动手实验。2.活动过程中，小组成员要分工合作：1人发言，2人操作，2人记录，1人观察。3.活动过程中，注意保持教室的干净整洁。

试一试，测量土豆的体积。实验土豆量杯求不规则物体的体积（实验记录）1.所测量物体名称2.我们选择的测量工具3.我们的测量方法4.我们的发现

试一试，测量土豆的体积。放入前水的体积是（）ml放入后的体积变为（）ml250400水为什么会升高？因为土豆进去占据了一部分空间。右面水杯中的400毫升是土豆和水的体积和。

试一试，测量土豆的体积。250ml400ml①V水＝250②V水＋V土豆＝400V土豆＝400–250=150ml上升的水的体积=土豆的体积

试一试，测量土豆的体积。上升的水的体积=梨的体积不规则物体体积=水面上升后的体积?水面上升前的体积注意：不规则物体必须完全浸没在水中。

1.用排水法求不规则物体的体积需要记录哪些数据？（1）开始时水的体积；（2）放入不规则物体后的总体积；2.可以利用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗？为什么？不能。因为兵乓球没有沉入水中，而冰块又与水融合在一起了。

你能用尺子和长方体（或正方体）容器测出下面物体的体积吗？如果用这种方法比较两个物体体积的大小，你打算怎么做？玻璃球可以用“排水法”，转化为规则的物体的体积。绿豆也可以用“排水法”，但体积太小，水位上升不明显，可以多放一些绿豆在水中，如10粒、20粒，求出总体积后再除以10或20，得到每粒绿豆的体积。玻璃球绿豆

达标练习，巩固成果

1.下图中珊瑚石的体积是多少？方法一：8×8×7－8×8×6＝64（cm3）不规则物体的体积=容器的底面积×水面上升的高度不规则物体的体积=水和不规则物体的总体积?水的体积方法二：8×8×（7－6）＝64（cm3）

2.将一块假山石放在一个盛有水的，底面积为51dm2的长方体鱼缸中，完全浸没后，水面上升了3cm。这块假山石的体积是多大？V=Sh=51×0.3=15.3(立方分米）答：这块铁块的体积是5立方厘米。上升部分水的体积=假山石的体积3cm=0.3dm

3.在一个长8m、宽5m、高2m的水池中注满水，然后把两条长3m、宽2m、高4m的石柱立着放入池中，水池溢出的水的体积是多少？3×2×2×2=24（m3）答：水池溢出的水的体积是24m3。

4.将一些水倒入一个长6分米、宽3分米、高4分米的长方体玻璃容器中，此时水深2分米，把一个石块放入水中，完全浸没后，水深变为3分米。求这个石块的体积。计算中属于多余条件，但是能帮我们确认放入石块后水没有溢出。6×3×(3－2)=18(立方分米