7.1《短歌行》练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

7.1《短歌行》练习

一、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成后面题目。

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

节选自王羲之《兰亭集序》

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

《短歌行》

1．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（???）

A．癸丑是用天干和地支相配来纪年，其中“癸”属于地支，“丑”属于天干。

B．《短歌行》是古乐府诗，根据篇幅长短，还有《长歌行》。

C．书序相当于前言后记，如《兰亭集序》。赠序，是临别赠言性质的文字，如《送东阳马生序》。

D．阳指山的南面或水的北面，多用于地名，洛阳就是因为在洛河以北而得名。

2．本诗结尾两句用了周公的典故，以下对此进行的赏析不正确的一项是（???）

A．周公当年唯恐因接待贤士迟慢而失掉人才，流芳于后世，曹操对他满怀敬意。

B．曹操以周公自励决心借助周公的威望，使天下的人才都心悦诚服地来归顺。

C．这从一个侧面展现出曹操爱才、礼贤的政治家的胸襟和统一天下的宏图大愿。

D．这点明了全诗的主旨，即期盼天下贤才归己，帮助自己建功立业，统一天下。

3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（???）

A．诗人把贤者比为高空的明月，他们像明月一样光照宇内，但是可望而不可即，他内心不禁产生难以排解的忧愁。

B．诗人感谢越陌度阡远道而来的贤士们屈尊相从，既然得到贤才，在宴会上能和他们促膝谈心，感到莫大的快慰。

C．大批贤士就像南飞的鸟鹊，择木而栖，绕树三匝，终于选定归宿，到诗人这边来了，诗人对此非常欣慰，万分欣喜。

D．诗句虽然充满了深沉的忧叹，但是其中洋溢着一种积极进取的精神，激荡着一股慷慨激昂的感情，给人以鼓舞和力量。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

（2）越陌度阡，枉用相存。

二、古代诗歌阅读

阅读曹操《短歌行》完成下面问题

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

5．对这首诗的赏析不恰当的一项是（???）

A．本诗是曹操晚年所作，表现出诗人渴望得到贤才、建功立业的强烈愿望。

B．“青青子衿”以下八句写思念贤才，忧思绵绵；“明明如月”以下八句写得到贤才，热情款待。两部分，一正一反抒发了对贤才的渴望。

C．“山不厌高”以下四句，诗人以借代和引用手法，深化了诗人渴求贤才的热望和得到贤才、统一天下的雄心。

D．通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用《诗经》成句自然而不露痕迹。

6．本诗抒情言志过程运用了多种表现手法，请选择两种，分析其运用及作用。

三、现代文阅读

阅读课文第二段，完成后面的问题。

7．下列对文章有关内容的理解和分析，不符合文意的一项是（??）

A．蔡元培把“抱定宗旨”作为首要期望提出，体现了他教育思想的核心，因此下车伊始，便从端正观念入手。

B．专门学校是“学成任事”，学了以后出去做官发财，大学则不是这样，入大学是为了研究高深学问。

C．“宗旨既乖，趋向自异”，如果宗旨不正，志在做官发财，则会放荡冶游，光阴虚度，敷衍塞责，自毁前程。

D．蔡元培认为，辛亥革命之所以发生，是因为清朝官吏的腐败，鼓励学生勤勉治学正是为了避免国家的覆亡。

8．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（???）

A．在这段文字中，作者高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确了求学的目的，直指北大多年弊端。

B．当时的北大学生多抱做官发财的目的来此读书，所学专业多以实惠取巧的法科为主。

C．学生在选择教师时急功近利和庸俗化，不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小。

D．这段文字先正后反，从正反两方面进行了深入的论述，表现了蔡元培对青年学子的厚望。

9．蔡元培先生在这里指出北京大学多年来的弊端，这弊端是什么？根据文章内容，联系当时的社会现实，探究北京大学产生弊端的原因是什么。

四、名篇名句默写

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