第五单元（学案）-部编版语文六年级下册.docx

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人教部编版六年级语文下册

第五单元学案

1.单元编排意图及教学重点

本组教材以“科学精神”架构单元内容，训练重点是“体会文章是如何用具体事例来说明观点的”。

精读课文《文言文二则》要求学生结合注释理解字词句的大概意思，明白文中所讲的道理，学习用具体事例说明观点的方法；《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，用三个生动的事例论述“真理诞生于一百个问号之后”，告诉我们只有仔细观察，不断发问，不断解决疑问，才能在现实生活中发现真理；《表里的生物》叙述了作者上时候有趣的经历，表贱贱出儿童强烈的好奇心和求知欲；《他们那时候多有趣啊》是一篇略读课文，流露出作者对科技发带来的人文关怀缺失的担忧

落实教学目标

分类

具体内容

教学要点

课时安排

课

文

《文言文二则》）

初步感受用不同事例说明同一观点和不同观点用不同事例说明的方法

2课时

《真理诞生于一百个问号之后》

学习用典型事例说明同一观点的写法

1课时

《表里的生物》

提炼文章观点，找子网相关的语句印证观点

1课时

《他们那时候多有趣啊》

能从具体事例中找出作者的观点

1课时

口语交际

辩论

学习有针对性地搜集材料，选择事例说明自己的观点

1课时

习作

想象作文

尝试在想象的世界里用科幻又合理的事例说明自己的观点

2课时

语

文

园

地

体会间接或直接引用名言说明观点的好处

2课时

第14课文言文二则

【教学思路说明】

组织学生充分预习，自读课文，组织学生结合图片和注释理解古文意思；集中正音、划分节奏，组织学生多种方式朗读；小组合作理解古文意思，老师重点指导“之”的含义；通过对比二人的不同表现理解故事蕴含的道理；在理解朗读的基础上熟读成诵。

预习·初读

【预习目标】

1.借助拼音，把课文读正确、读通顺。

2.结合注释理解课文大意，整体把握课文主要内容，思考课后问题。

3.观察比较，指导规范书写生字。

【教学建议】

1.安排学生预习课文。自己试读课文，在文中圈画出生字表中“会认”“会写”的生字，注意读正确。

2.注意“为”“弗”“与”“弓缴”“多知乎”“汝”读音，尝试读出节奏。

3.结合注释做好勾画批注，理解课文大意，思考课后问题，不懂处做上记号。

4.利用小组合作展示帮助学生理解课文。

《学弈》预习及导学单

一、知识链接。

孟子（约公元前３７２～前２８９）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。本文选自《孟子?告子》。

二、我会读。

1.我知道下列加点字词含义。

（1）通国之善弈者也（）（）（2）弗若之矣（）

（3）非然矣（）（4）为是其智弗若与？（）

2.比一比，读一读，看谁把课文读正确读流利。

三、小组合作，注意加点词，读一读，想一想句子的含义。课前独立完成，课上合作讨论5分钟，各组展示2分钟。

1.弈秋，通国之善弈者也。

??2.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。

3.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

4.虽与之俱学，弗若之矣。

5.为是其智弗若与？

四、同是学习，为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？这个故事告诉我们什么道理？

比一比，看谁背得快。

《两小儿辩日》预习及导学单

一、知识链接。

孔子，名丘，字仲尼。春秋末期鲁国的思想家和教育家、政治