教科版六上第二单元第2课《昼夜交替现象》课件.ppt

谢谢观看~知识源自点滴2024年如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。**************第二单元地球的运动2.昼夜交替现象教科版六年级上册激趣导入太阳东升，白昼开始；太阳西落，黑夜降临……昼和夜不停地交替出现。昼夜交替是地球上最常见的现象，它是如何产生的呢?知识讲解探索昼夜交替的假设。1.昼夜交替现象出现的原因。?地球是一个不发光、不透明的球体，太阳每时每刻都在放射光芒。在同一时间里，太阳只能照亮地球的一半，被太阳照亮的那一半是昼，没有被太阳照到的那一半是夜。这样，地球上就出现了昼夜现象。昼夜知识讲解2.昼夜变化的规律。白天过去是黑夜，黑夜过去是白天，如此往复规律进行，我们称之为昼夜交替。3.形成我们的假设。1.地球不动，太阳围着地球转2.太阳不动，地球围着太阳转知识讲解3.地球自转4.地球围着太阳转，同时地球自转知识讲解4.比较这些假设的异同。这些假设的相同之处是都有转动的球体，或者是太阳转动，或者是地球转动。不同之处是第1种假设只有太阳在围着地球转；第2种假设只有地球在围着太阳转；第3种假设只有地球在自转；第4种假设是地球在自转的同时还围着太阳转。知识讲解探索昼夜交替现象的模拟实验。实验目的:初步验证我们的假设是否能产生昼夜交替现象。实验材料:手电筒、乒乓球。?我们模拟地球自转。一手将手电筒的光照射在地球模型上，一手转动模型。知识讲解实验步骤:(1)打开手电筒，调整小灯泡和乒乓球在同一条水平线上，使光线差不多正好能照亮半个乒乓球。(2)在乒乓球上标一个观察点，来观察昼夜交替现象。(3)手电筒、乒乓球水平方向旋转。观察员观察观察点处的明暗变化，并指导记录员做好记录。(4)有顺序地选择要验证的假设，逐个验证，及时记录。知识讲解实验记录:昼夜交替现象的模拟实验记录表假设是否能证明昼夜交替现象产生昼夜交替现象的示意图表示自转表示公转地球不动，太阳围着地球转能日地知识讲解假设是否能证明昼夜交替现象产生昼夜交替现象的示意图表示自转表示公转太阳不动，地球围着太阳转能地球自转能日地地知识讲解假设是否能证明昼夜交替现象产生昼夜交替现象的示意图表示自转表示公转地球围着太阳转，同时地球自转能日地知识讲解实验现象及分析:这几种假设中观察点的地方都有明暗变化，说明出现了昼夜交替现象。实验结论:上述假设中，都能解释昼夜交替现象。昼夜交替请观看视频研讨一通过模拟实验，能够证明我们的假设吗?我们是根据什么来判断地球模型上出现的昼夜交替现象的??知识讲解通过模拟实验，能够证明我们的假设。我们在乒乓球上贴上观察点，通过观察这个点的明暗变化来观察昼夜交替现象。研讨二能解释昼夜现象的假没有哪些?它们有什么不同?能解释昼夜现象的假设有4种:地球不动，太阳围着地球转；太阳不动，地球围着太阳转；地球自转；地球围着太阳转，同时地球自转；这4种假设的不同在于地球与太阳运动关系不同。研讨三我们该如何进一步来确认哪种假设是正确的呢?需要研究确定地球与太阳的运动状态，才能确认哪种假设是正确的。知识讲解昼夜交替与晨昏线请观看视频练习巩固判断：1.昼夜交替现象，只要太阳绕着地球或地球绕着太阳进行圆周转动就可以产生。()2.只有地球自转才能产生昼夜交替现象。()3.在有新证据之前，我们不能轻易对假设进行否定，各种假设都应暂时保留。()4.地球面对太阳的一面是白昼，背对太阳的一面是黑夜。()5.产生昼夜交替现象的真正原因只有一个，但用模拟实验无法全部判断，因为没有足够的证据。()6.能解释昼夜交替现象的假设有多种，它们的不同之处在于地球与太阳的运动关系不同。()√×√√√×通过本节课的学习，我们知道了什么是昼夜交替现象，昼夜交替现象每天都在循环往复，是地球常见的天文现象。经过探究，我们发现有多种假设都能解释它的形成原因。经过研讨，我们发现必须先研究、确定地球的运动状态，才能确定哪一种假设与事实相符。与事实相符的是昼夜交替与地球自转有关。课堂总结2昼夜交替现象*