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高三地理说课稿

高三地理说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，说

课稿可以帮助我们提高教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？

下面是小编为大家收集的高三地理说课稿，欢迎阅读与收藏。

高三地理说课稿1

一、介绍“我”为什么要选这节课。

介绍大气的运动在大气环境单元中的地位、和其他大气要素的联

系；对其他环境和人类活动的影响。

例：大气运动是大气环境这一单元中非常重要的学习内容之一。

大气中的热量、水汽的输送、天气的变化都是通过大气运动实现的，

首先，表现在他和本单元前、后知识的联系上，其次，从本课时所涉

及的知识来看，“风”是表征天气和气候特点的要素之一，第三，从

学生的认知角度看，第四，从教学大纲对本课的要求看，所以我觉得

本课学习的重点应该是。

二、介绍“我”关于对这节课的教学策略。

例：（以教学方法为例，注意应说明几方面，针对某一方面“我”

打算怎么做？为什么这样做？如果有必要还要加上这样做有什么好

处。）

根据前面的分析，打算首先从呈现具体现象入手其理由是再例：

在有等压线配置情况下的实际风向判读，是本节知识应用于实际的关

键，也是学生必须掌握的重要技能，我打算其理由是xxx

三、介绍本课的应准备和使用的教具、其他的学习材料。（方法

同上）

例：本课打算主要以多媒体课件作为辅助教学的手段。因为多媒

体具有的特点，而本课有许多地方都需要有过程的呈现。比如，在不

同等压线分布的情况下，水平气压梯度力、地球自转偏向力、摩擦力

对风向的影响是学生难以理解和掌握的知识。通过多媒体课件可以

xxxx

四、关于教材中插图、图册的使用。

例：图是地理的重要语言，使学生获得读、用、析图的方法是地

理课堂教学的重要任务。在本节课中，打算着重指导学生xxxx

五、关于本课板书的设计和结构。

例，这节课的板书，打算设计成“纲要信号”的形式，其好处是

xxxx

特别提示：

1、在第二部分中，有些觉得有必要单独立出来讲的，可以再分几

点。

2、说课的`关键是解决好“我”将做什么和“我”为什么这样做

的问题。基本原则是“合情合理”和“有依有据”。

3、如果把说课简单地认为是说“教案”那就大错特错了。

4、从教学相长的原则看，说课时还应说明我对学生学习策略的

指导。

高三地理说课稿2

一、说教材

1、说教材的地位与作用

选修3(旅游地理)模块由旅游资源、旅游规划、旅游与区域发展等

三大部分构成。旅游资源部分(第二章、第三章)是旅游地理的基础，旅

游与区域发展部分(包括第一章第二节、第五章第二节等)是本模块学习

提升部分。而本节“旅游规划”(第四章第一节)部分贴近社会实际，是

学以致用的重要环节，侧重方法和技能。本节内容具有承上启下的作

用。

2、说教学目标的确定

(1)知识与技能：初步了解旅游规划与旅游景区规划的主要内容。

通过案例研究，初步了解旅游规划与旅游景区规划的实际做法。

(2)过程与方法：依据所学知识和原理，尝试为家乡旅游业的发展

做规划，提建议。

(3)情感、态度与价值观：初步理解旅游规划工作的重要性，树立

“旅游发展，规划先行”的观念。

3、说教材重点、难点的确定

教学重点：

旅游规划与旅游景区规划的主要内容。确定依据：本节对应的课

程标准“分析旅游景区的基本要读及其影响，初步学会对旅游景区的

景点、交通和服务设施进行规划设计”。

教学难点：

厦门南部旅游发展基础条件分析。确定依据：

(1)学生区域地理知识比较薄弱，对于厦门南部不够熟悉。

(2)课程标准要求应把注意力放在综合分析的思路上。

二、说教学方法

从教材内容来看，本节内容文字言简意赅，结构清晰完整，内容

具有一定的理论深度和难度，蕴藏的知识和能力价值在本模块中是的。

从学生素质来看，我校学生素质较高，他们的自学、探索、表达能力

较强，具有较好的合作意识和团队精神。基于以上考虑，依据“以学

生为本”、“学生主体，教师主导”、“全面发展”等新的课程与教

学理念，本节课主要采用讲授法、读图分析法、案例分析法、合作探

究法等教学方法。同时采用多媒体计算机辅助地理教学。