语文s版五年级下册四单元作文教案.doc

语文s版五年级下册四单元作文教案

两河小学电子备课教案

五年级四单元作文学科课型新授课课时2课时班

1、通过训练和交际表演，使学生学会电话留言的技能或发手机短信的

技巧。培养学生的口语交际能力。

2、能把话说清楚、明白、简炼。正确使用礼貌用语。

3、在交流与合作中，培养学生的创新精神和合作意识。1(能把自己教学和伙伴之间发生的事情写清楚。目标4、能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容

写具体。

5、语句通顺、表达有一定条理。

6、有自己的真实感受。

教学能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写重点具体。

教学

难点

教具:

1、《小猴请客》的动画片及其多媒体打电话动作课件。

2、“病人急救”、“火灾险情”、“交通事故”等场面的录像。教具第二次备课学具:准备

1、学生通讯录。

2、指导喜欢动手制作的同学制作小猴、小猪、小兔的头饰。

第一课时(电话留言)一、猜谜引入，激发兴趣。

1(今天老师给同学们带来了一个谜语，你们愿意猜吗,

出示谜面:又能说来又能听，两边可以诉真情。一根电线连天涯，万水千山都不怕。

2(同学们都猜对了，它就是“电话”。我们常用的电话有很多种，如固定电话、移动电话、IC电话等等(课件出示图片)。现在，电话己经成了我们生活中不可缺少的一部分。这节课我们就来学一学怎么样打好电话。(板书课题:电话留言)

设计意图:兴趣是最好的老师。以猜谜语的形式导入，不仅为引出本课课题，更为学生营造出和谐快乐的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。

二、生活入手，掌握方法。

1(你们经常接打电话吗,当时是怎么打的,与同学合作表演。

2(汇报交流，师生及时评议。引导学生明确打电话需要注意的几点:

(1)打电话时要把话说清楚、说明白;语言要简短、有礼貌。(2)如电话关机或无人接听时，可采用发短信的形式与他人联系。(板书注意事项)

knowledge,ZhuangShaozhensaidpro-democracywork,lecturingisinchargeoftheunderground.Inaddition,singingrevolutionarysongsoftheTaihangmountainsandtheYananode.Undergroundactivismattractedtheattentionofreactionaryforces,oneday,DongLingYuanpei(headoftheYouthLeagueoftheWujiang),suddenlythefieldinspection,theninestablishingtheMiddlecircuitEducationOfficeWujiang,anti-communistactivities

设计意图:丰富多彩的生活为口语交际提供了活水源泉，以活动的形式再现生活，使学生不再是被动的接受者，而是主动的参与者、探索者。教者引导学生在交流、互议中领悟打电话的方法，既充分发挥了每个学生的主体性，给每个学生提供参与的机会，又培养了学生自主探究的精神。

过渡:电话的快捷给我们的生活带来了很多的方便。下面就让我们一起来做一个小游戏，感受一下它的魅力。

三、创设情境，分层训练。

1(出示课件，创设情境。

(1)你和三位同学约好，明天去公园游玩。上午八点，准时在公园门口集合。可是由于你家里突然有事，八点钟赶不到，需要延时半个小时。所以你必需提前通过另外三名同学集合时间改为八点半，以免耽误大家的行程。

(2)学生练习。教师共同参与。

(3)学生表演，学生评议。

设计意图:这一环节，根据学生己有的生活经验，创设贴近生知的教学情境，增强学生说话的自信心。教师半扶半放，给学生提供了有话可说、敢说、想说、会说的语言环境，激发了学生交际的热情。

2(拓展创新，发挥机智。

(1)设置电话留言的情景，对几种情况进行分组创新表演。

A:接听人是同学的奶奶。

B:接听人是同学家里一位来自外到的亲戚，家里没有其他人。

C:接听人是同学五六岁的小表弟，家里没有其他人。

D:同学家电话没人接听。(借此启发学生想一想，说说还有没有其它解决问题的方法。引导学生采用发短信的形式。)

(2)小组内分角色表演，模拟进行电话留言活动。如果不具备发手机短信的条件，可让学生用书面的形式进行表达。(教师参与学生间的交流中，点拨引导。)

(3)选代表到讲台前表演，并配带好头饰。

(4)引导学生评议。

针对不同的对象，是否通地电话留言和手机短信的形式把