习作五《形形色色的人》..ppt

青岛经济技术开发区实验小学五年级语文教研组谭纹习作：形形色色的人猜猜他是谁有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？轻松游戏为什么大家猜不出他是谁？因为没有把这个人的特点写具体。这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。猪八戒他火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒。孙悟空为什么大家一下子就猜出是猪八戒和孙悟空？因为把他们的特点写具体了。怎样抓住一个人的特点呢？抓住这个人的特别之处，与众不同的地方。人物特点性格特征他活泼好动，老师还没踏下讲台，他已经冲出了教室，不见了踪影。校园各个角落都能捕捉到他的“飞影”。爱好特长思想品质张瀚同学酷爱篮球，课间虽然只有10分钟，他都能冲到操场，过过篮球瘾。我们的班长杜松鑫总是热心肠，平时非常喜欢帮助别人，这也是他的特点。人物的特点这么多，我们是不是要把他所有的特点都表现出来？不是，只表现出人物最鲜明的特点。小结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。所以写生活中的一个人，就必须抓住这个人最鲜明的特点，还要把他的特点写具体。调动积累本单元习作的要求是什么呢？我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护轶序的交通警察……选择一个人，把他的特点写具体。怎样把一个人的特点写具体？锦囊1：可以选取最典型的事例来表现这个人的特点。叔叔的特点是记忆力超群事例1：他读了一本故事书，就能把所有的细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他能记住我的生日。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。巧妙构思如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？我选事例1和4。为什么选这两个事例？因为事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点。为什么不能选事例2和3？因为事例2中叔叔记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；事例3中叔叔能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔记忆力超群。小结：选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体现不了人物特点的事例直接去掉。回顾方法本单元学过哪些描写人物的方法？锦囊2：本单元学过抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等描写方法来表现人物的特点；还学了通过描述周围人的反应，间接写出人物的特点的方法。快速浏览本单元两篇课文和两篇习作例文，回忆一下本单元作者是怎样把人物的特点写具体的。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了表现小嘎子机灵、富有心计的特点，作者把小嘎子的动作和心理活动写得细致、具体。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了表现车夫祥子旺盛的生命力，作者细致描写了他结实健美的身体。为了表现严监生吝啬的特点，作者把严监生的动作写得细致、具体。崇敬质疑崇敬回顾两篇习作例文的作者是怎样把人物的特点写具体的。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了表现容容好奇、天真可爱的特点，作者把容容的语言写得细致、具体。为了表现小守门员尽职尽责的特点，作者把小守门员的动作、神情都写得细致、具体。小结：其次，为了把人物的特点写具体，我们要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动，将其写得细致、具体，最后，也可以把周围人的反应描述得细致、具体。写一个片段：仔细地想一想你打算写谁。这个人有什么特点？不妨先写一个最典型的事例来表现他的这个特点。巧妙构思杜松鑫是怎样把爸爸的特点写具体的？为了表现爸爸无私的爱，杜松鑫首先用环境描写，间接衬托爸爸的辛苦；同时把爸爸的语言描写的具体、细致。分享作业写你身边的一个人，可以是你熟悉的人，也可以是遇到过的陌生人，但只能选择一个人。寻找身边有特点的人，一个合适的写作对象，也可以把课上的片段描写补充为一篇完整的习作。感谢你的欣赏ThankYou!