初中科学课件：第1章　1　第3课时　观察水生生物.ppt

基础知识必练关键能力突破返回全效学习第1章地球上的生物1艳丽多姿的生物第3课时观察水生生物1.水生生物的结构一般比陆生生物简单的原因是()A.水环境比陆地环境稳定B.水中没有氧气C.水中的动物食物单一D.以上说法都不正确A2.科学家发现马里亚纳海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处()A.没有二氧化碳 B.没有阳光C.没有营养物质 D.水温太低B3.水稻与水葫芦都是生活在水中的植物，它们适应水生生活的共同特点是()A.根不发达，通气的孔道发达B.根和通气的孔道都发达C.根发达，通气的孔道不发达D.根和通气的孔道都不发达A4.下列关于藻类的说法中，不正确的是()A.藻类没有根、茎、叶的分化B.藻类能进行光合作用制造有机物C.黑藻是一种高等植物D.黑藻也是一种藻类D5.鱼类大多生活在水中，具有适应水中生活的外部特征。下列不是鱼类适应水中生活的外部形态特征的是()A.靠尾部和躯干部左右摇摆产生向前的动力B.身体呈纺锤形C.用鳃呼吸，用鳍游泳D.身体背部有脊柱D6.比目鱼、孔鳐的身体扁平，眼长在身体头部的上方，这是为了适应()A.浅海环境B.深海或海底环境C.海洋中层环境D.海洋上层环境B7.鲸、海豚和白鳍豚都是水生的哺乳动物，下列不属于适应水生环境的特点是()A.前肢变成鳍，后肢退化B.鼻孔位于头顶，边缘有瓣膜C.体毛已经退化，减少阻力D.皮下脂肪厚，保持体温恒定D8.观察河虾的形态结构可知：(1)河虾的体色是__________，身体分为__________、__________两部分。河虾的头部额剑上有锯齿，是虾的____________武器。(2)下列属于河虾与水生环境相适应的形态结构的是__________(可多选)。A.片状的游泳足 B.扇状的尾C.羽毛状的鳃 D.纤细的腿脚E．曲度特别高的眼球F．头部有额剑G．身体质地透明，有外壳青灰色头胸部腹部防御和攻击ABCDE9.下列关于荷花的说法中，错误的是()A.它没有发达的主根，但在茎节上会长出一些不定根B.它的叶伸出水面，能从空气中获得充分的氧气C.支持荷花的叶、花、果实挺出水面的结构是它的茎D.我们平时吃的藕是荷花的茎【解析】支持荷花的叶、花、果实挺出水面的结构是它的叶柄，而不是茎。C10.如图所示为5种鱼对水温和含盐量的耐受程度，这5种鱼中，只能分布在北极海域、只能分布在热带湖泊和可以在全球水域分布的分别为()DA.1、2、3 B.5、3、4C.3、4、2 D.2、1、511.下列对两栖动物的“两栖”理解正确的是()A.幼体生活在水中，成体生活在陆地上B.有时生活在水中，有时生活在陆地上C.幼体生活在水中，成体可以在水中生活，也可以在陆地上生活D.主要在水中生活，也可以在陆地上生活C12.将青蛙的身体结构与其相应的功能用线连接起来。13.下列是某科学兴趣小组同学探究鱼鳍的功能的实验，请你参与他们的探究活动。(1)提出问题：鲫鱼终生生活在水中，身体呈纺锤形，体表有黏液，可减少在水中运动的阻力，用鳃呼吸，用鳍在水中运动。那么，鱼鳍有什么功能呢？(2)建立假设：鲫鱼有1对胸鳍、1对腹鳍、1个臀鳍、1个背鳍和1个尾鳍。鲫鱼的尾鳍可能与鱼体前进的方向有关；鲫鱼的胸鳍和腹鳍可能与鱼体运动时保持鱼体的平衡有关。(3)设计实验方案：①根据鲫鱼的尾鳍可能与鱼体前进的方向有关的假设，写出你的实验方法：_________________________________________________________________________。②根据鲫鱼的胸鳍和腹鳍可能与鱼体运动时保持鱼体的平衡有关的假设，写出你的实验方法：______________________________________________________________________________。观察正常的鲫鱼在水中游动的情况，再把尾鳍剪去，观察鲫鱼的游动情况观察正常的鲫鱼在水中游动的情况，再把胸鳍和腹鳍剪去，观察鲫鱼的游动情况(4)实验检验：①按照设计方案进行实验，如果假设成立，将观察到什么现象：____________________________________________________