统编版语文八年级上册第25课《周亚夫军细柳》课件(共30张PPT).pptxVIP

八年级语文（上）24课周亚夫军细柳观猎--[唐]王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。?忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。学习目标：1、疏通文意，积累重点文言字词，了解司马迁及《史记》。2、理解本文的人物形象，感受人物的精神。3、体会本文刻画人物的方法。司马迁及《史记》了解周亚夫司马迁，字子长，西汉人，是我国古代杰出的文学家、史学家。《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，还是一部优秀的文学著作，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”周亚夫，西汉著名将军。先后在文帝、景帝两朝当官，曾被汉文帝誉为“真将军也”，他一生最大的功绩在于平定“七王之乱”。本文是篇人物传记记载了周亚夫为河内太守驻军细柳时的一段事迹。自主学习一、初读课文，疏通文意1、听读未命名.mp4未命名未命名.mp4.mp4要求：小声跟读，读准字音2、展示读要求：读准节奏、读出感情探究一译一译，通文意自主学习合作探究激情展示答疑解惑翻译课文，在疏通文意的基础上角色扮演要求：（1）结合注释自主翻译，标记难译语句。（2）自己无法解决的问题同位之间交流，同位之间无法解决的问题组内讨论。（3）在理解文意的基础上揣摩角色的语言表达翻译方法提示：留、换、调、补、增、删留：文中的人名、地名、年代、物名要保留。换：用现代汉语替换古义词。调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的语序。补：补出省略的词语。增：为了使句子更通顺，加上些词句，更符合现代汉语的意思。删：删去没有实在意义的词。直译为主，意译为辅请结合课下注释和工具书，小组合作疏通文意。翻温馨提示：文言文六译字法留：文中的人名、地名、年代、物名要保留。换：用现代汉语替换古义词。调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的语序。补：补出省略的词语。删：删去没有实在意义的词。增：为了使句子更通顺，加上些词句，更符合现代汉语的意思。（直译为主，意译为辅）文言文翻译的三字标准：信（准确）、达（通达）、雅（有文采）（1）译文要求：文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以（之）备胡。于是入侵边境大规模用无实际意义，不译汉文帝继位之后第六年，匈奴大举入侵。驻军作为（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻守棘门；于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻守霸上；jí任命河内太守周亚夫为将军，驻守细柳，用以防备匈奴。凭借指代三支军队防备上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。皇帝亲自慰劳名词，军队军营来到霸上和棘门军营时皇帝亲自去慰问犒劳守军。qí直接将军和属下们都骑着马迎接和送行。（皇帝的车队）长驱直入，pī同“披”，穿往，到。不久军营的将士都身披铠甲不久，（皇帝的车队）前往细柳军营，n?弓的一种gòu拉弓亮出锋利的兵器，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。先头的卫队。天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。将要先行官说：“天子将要驾到。”命令军门都尉说：“周将军有令：‘军营中只听从将军的命令，zhào皇帝的命令不听从天子的诏令。’”天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。过了不久过了不久，皇帝来到军营前，也（被拦住）不得进入。就名词，使臣。动词，派遣于是皇帝就派使臣动词，告诉符节手持符节下诏令给周将军：“我要进军营慰劳三军。”营垒传令周亚夫这才传令打开营门（让皇帝的车队进来）。跟随皇帝的车马。告诉(jì)壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。营门的军官对跟随的车马说规定。：“将军规定，军营中不能驱马快跑。”驾驭马的缰绳慢慢地控制驱马奔驰(pèi)于是，天子的车队就按住缰绳慢慢前行。拱手致礼兵器yī至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请()以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。来到营中大账前，将军周亚夫手执兵器，双手抱拳行礼说用铠甲(zhòu)头盔让我：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我用军礼拜见皇上。”神情改变同“轼”，车前横木。被感动天子被感动了，脸的神情也改变了，俯身扶着车前的横木（向亚夫表示敬意），完成劳军之礼表示敬意。离开动词，派遣。告知并派人宣告：“皇帝敬重