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国家开放大学电大专科《现代教师学导论》论述题分析题题库及答案（试卷号：2079）

最新国家开放大学电大专科《现代教师学导论》论述题分析题题库及答案（试卷号：2079）

一、论述题1．试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。

答：(1)预备期：职业预备期是指教师从事训练工作以前的阶段，是承受训练和学习的阶段。这个阶段的活动是学习，包括在根底训练阶段的学习和专业阶段的学习。这个阶段的学习，对他们成为教师或者成为一个什么样的教师是大有影响的。这一阶段的教师被称为新任教师。

（5分）

(2)适应期：职业适应期是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应训练教学工作，具备最根本、最起码的训练教学力量和其他素养的阶段。这一阶段的主要冲突是，实现从书本学问到实际操作，从间接阅历到直接阅历的转化，解决适应实际工作和环境所需要的根本功的冲突。经过这一阶段，一个新任教师可以到达合格教师。（5分）

(3)进展期：进展期是教师在初步适应训练教学工作后，连续在训练教学实践中熬炼自己的训练教学力量和素养，使之到达娴熟的程度的时期。这一时期的主要冲突是学生和学校对教师提出的更高的素养要求与教师的实际素养还不娴熟之间的冲突。经过这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。（5分）

(4)制造期：职业制造期是教师开头由固定的常规的自动化的工作进入到开头探究和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。（5分）

2.试述骨干教师成长的主要阶段及其特点。

答：(1)预备期：职业预备期是指教师从事训练工作以前的阶段，是承受训练和学习的阶段。这个阶段的活动是学习，包括在根底训练阶段的学习和专业阶段的学习。这个阶段的学习，对他们成为教师或者成为一个什么样的教师是大有影响的。这一阶段的教师被称为新任教师。(5分)(2)适应期：职业适应期是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应训练教学工作，具备最根本、最起码的训练教学力量和其他素养的阶段。这一阶段的主要冲突是，实现从书本学问到实际操作，从间接阅历到直接阅历的转化，解决适应实际工作和环境所需要的根本功的冲突。经过这一阶段，一个新任教师可以到达合格教师。（5分）

(3)发虔期：进展期是教师在初步适应训练教学工作后，连续在训练教学实践中熬炼自己的训练教学力量和素养，使之到达娴熟的程度的时期。这一时期的主要冲突是学生和学校对教师提出的更高的素养要求与教师的实际素养还不娴熟之间的冲突。经过这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。（5分）

(4)制造期：职业制造期是教师开头由固定的常规的自动化的工作进入到开头探究和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。（5分）

（此题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分。）

3.结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和熟悉。

答：(1)教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。（8分）

(2)要理解这个问题，应把握以下几点：第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括训练的专业性；

其次，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；

第三，教师专业化有多方面的内涵，即效劳宗旨或特地功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；

第四，教师专业化是一个持续的努力过程。（12分）

（此题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分）

4．结合实际，请你谈谈现代教师应当具备怎样的学问构造？答：(1)本体性学问，即教师所具有的特定的学科学问，如语文学问、数学学问等，这是人们所普遍熟知的一种教师学问；

（5分）

(2)条件性学问，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性学问和程序性学问的一种学问类型，也就是详细的训练科学学问；

(5分)(3)实践性学问，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景学问以及与之相关的学问；

（5分）

(4)文化学问，即教师需要具备广博的文化学问，博采众长，以实现训练的文化功能。（5分）

（此题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分。）

5.结合实际，请你谈谈现代教师应当具备怎样的学问构造？答：(1)本体性学问，即教师所