第2课《回延安》课件 统编版语文八年级下册.pptxVIP

回延安;1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。（重点）

2.把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等各类修辞手法和比兴手法。（难点）

3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情操。（素养）;作者名片;《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。;信天游是广泛流传于陕北的一种民歌形式，又名“顺天游”。常用“比”或“兴”的手法，所谓“比”，就是第一句用比喻起兴，紧跟第二句说出与“比”相关的意思。所谓“兴”，就是借事借物起兴，由此引出第二句的本意。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。;;理清文章结构

;心口呀莫要这么厉害地跳，

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……;搂”字表达诗人对宝塔山”的亲切之感。“定”表明“搂”的程度紧，唯恐宝塔山跑走、飞走。另外，“搂定”似言宝塔山之小，实际是日有所思，夜有所梦，运用夸张手法，表现诗人太想回到延安了。;“唱”“笑”“招”赋予“杜甫川“柳林铺”“红旗”以人的为情绪和行为，渲染了欢乐的气氛，表达了诗人重回延安的无限喜悦之情。。;男女生分角色朗读第二小节，思考这一小节是运用什么手法描写当年延安生活的，表达出诗人怎样的情感。;前一句运用兴的手法，以羊羔羔吃奶之事，引起"我”吃延安的小米饭长大成人之事，含有延安是“我家”的意思。;;第三小节主要写诗人与延安亲人相见时的场景，说说作者是如何描述团聚的热烈场面和三代人欢喜、变化及畅谈的情景的。;

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头顶着蓝天大明镜，

延安城照在我心中：;

对照过去我认不出了你，

母亲延安换新衣。;

;社会主义路上大踏步走，

光荣的延河还要在前头！

;诗歌主旨;拓展探究

1、从这首诗中我们可以看出当时延安人民的什么特点？

2、在那个年月，为了革命信仰，为了建设新生活，在老一辈的革命者们的精神教育和影响下，延安人民经过了自己的努力，生活不断的好起来，那么在今天，这种“延安精神”值得我们学习吗？;延安是中国共产党和军队的根据地，勤劳勇敢的老区人民用生命和鲜血哺育了中国革命;延安是中国抗日战争的总后方，在极其残酷的条件下，广大军民开展了自己动手、丰衣足食的特大生产运动，为夺取革命胜利奠定了物质基础;延安是毛泽东思想从形成、发展到成熟的圣地。毛主席关于中国革命的政治路线问题、军事问题、党建问题、哲学问题等一系列具有代表性的理论著作大多是在延安撰写的，党的"七大"把毛泽东思想确立为党的指导思想也是在这里。在中国共产党的历史上，马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃就是在延安实现的。

延安在革命战争年代曾是中国共产党的指挥中枢和战略后方，中国共产党在这里运筹帷幄，作出了关系中国革命前途命运的一系列重大决策，为夺取全国政权奠定了坚实基础;这里孕育了伟大的"延安精神"。"延安精神"是中国共产党党的传家宝，是中华民族宝贵的精神财富。;写作借鉴;写作借鉴;回延安