第20课《天上的街市》课件- 统编版语文七年级上册.pptxVIP

1921天上的街市郭沫若

导入“记住要抬头仰望星星，不要低头看着自己的脚。”——霍金当你抬头仰望星空时，你会想到什么？

壹朗读诗歌·走进街市

远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。天上的街市郭沫若你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。读准字音、读熟内容语调轻松、柔和、舒缓

远远的/街灯/明了，好像闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然/是/世上/没有的/珍奇。天上的街市郭沫若你看，那浅浅的/天河，定然/是/不甚/宽广。那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。不信，请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。读出节奏、读准韵律

贰想象画面·描绘街市

远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。街灯明星联想

默读诗歌，找一找，诗中有其他联想吗？

联想：由一事物想到与之相关的另一事物。类似街灯——街市天河——牛郎织女街灯——明星关联街市和牛郎织女诗人并没有见过，他怎么能描述出来呢？

想象：就是在头脑中对已知的事物形象进行加工，创造出新的事物形象的过程。

远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星；天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。星灯辉映图请你仿照示例，给诗歌的二、三、四诗节取个名字吧。

我想/那缥缈的/空中，定然/有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然/是/世上/没有的/珍奇。街市珍奇图展开想象，街市上会陈列着哪些珍奇的物品呢？陈列：把物品摆列出来让人看珍奇：珍贵而稀有

你看，那浅浅的/天河，定然/是/不甚/宽广。那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。不信，请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。天河相会图、天街闲游图走，是怎样地走？不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。骑着牛儿来往—自由地走逛街闲游——悠闲地走夫妻共游——幸福地走

你看，那浅浅的/天河，定然/是/不甚/宽广。那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。不信，请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。天河相会图、天街闲游图走，和流星矛盾吗？诗人用“朵”来写形容“流星”。“朵”形容的基本都是静态的事物，比如花朵。“朵”字将时空都静止了下来。快速划过天际的瞬间的流星，一下子幻化成了牛郎织女手中提着的灯笼，诗味全出。

诗意挑战示例：我选一轮圆月，改动后变成一颗圆月创意表达：今年我种下一颗圆月，来年定会结出点点光亮。从下面平常的叙述中，选取一个短语。改动其中一个字，续写一句话，使其富有诗意。一轮圆月一颗星一朵花一片树林一簇鲜花一本书一段回忆一首诗歌

叁对比神话·体悟情感

你看，那宽广的天河，你看，那浅浅的天河，定然是不甚狭窄。定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女，定能够隔河相望。定能够骑着牛儿来往。改编诗歌，对比神话神话中的牛郎织女过着的生活；诗歌中的牛郎织女过着的生活。诗人把牛郎织女的悲剧改编为喜剧，抒发了对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，同时也表达了诗人改造现实的愿望。作者为什么要改写牛郎织女的结局？悲惨幸福

远远的/街灯/明了，好像闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然/是/世上/没有的/珍奇。天上的街市郭沫若你看，那浅浅的/天河，定然/是/不甚/宽广。那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。不信，请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。定然贯穿始终，说明诗人始终坚信，光明会有到来的那一天。

（师）我想/那缥缈的/空中，（生）定然/有/美丽的/街市。（师）街市上/陈列的/一些/物品，（生）定然/是/世上/没有的/珍奇。天上的街市郭沫若（师）你看，那浅浅的/天河，（生）定然/是/不甚/宽广。（师）那隔着河的/牛郎/织女，（生）定能够/骑着牛儿/来往。（师）我想/他们/此刻，（生）定然/在天街/闲游。师生共读，读出坚定

郭沫若，中国现代文学家、剧作