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学生如何正确使用灭火器进行初期火灾扑救
汇报人:XX
2024-01-09
火灾初期扑救的重要性
灭火器的种类与使用范围
正确使用灭火器的方法
学生如何参与初期火灾扑救
学校如何加强火灾防范与应对教育
contents
目
录
01
火灾初期扑救的重要性
在火灾初期,火势较小,通过使用灭火器可以迅速将火源控制在一个较小的范围内,防止火势进一步蔓延。
控制火源
灭火器的灭火剂可以中断燃烧链反应,使火焰熄灭,从而避免火势的扩大。
阻断燃烧链
在火灾初期进行扑救,可以迅速将火势控制住,为人员疏散和逃生争取宝贵的时间,减少人员伤亡。
灭火器的使用可以减少烟雾的产生和扩散,降低烟雾对人员的危害。
降低烟雾危害
保护生命安全
减少物品损毁
在火灾初期进行扑救,可以避免火势对物品的进一步损毁,减少财产损失。
缩短恢复时间
及时扑灭火源可以缩短火灾后的恢复时间,减少因火灾造成的长期经济损失。
02
灭火器的种类与使用范围
适用于扑救固体物质火灾、液体火灾和气体火灾,以及带电设备火灾。
适用范围
将灭火器提到距火源适当距离,拔掉保险销,一手握住喷嘴,对准火源,另一手用力压下压把,干粉便会喷出。
使用方法
适用范围
适用于扑救固体物质火灾和液体火灾,如木材、纸张、布匹等固体物质和汽油、煤油、柴油等液体火灾。
使用方法
将灭火器平稳地提到火场,颠倒几次,使筒内酸性溶液和碱性溶液混合,产生化学反应,泡沫就会从喷嘴喷出。
适用于扑救固体物质火灾、液体火灾和带电设备火灾。
适用范围
将灭火器提至火场,在距燃烧物6—10M左右处,拔出保险销,一只手握住开启压把,另一只手握住喷枪,用力握紧开启压把,使密封开启,灭火剂即喷出。用喷枪对准燃烧最猛烈处,左右扫射,并尽量使干粉灭火剂均匀地喷洒在燃烧物表面,直至将火全部扑灭。
使用方法
03
正确使用灭火器的方法
握住喷嘴前端
用一只手握住灭火器的喷嘴前端,确保喷嘴稳定且指向火源。
保持安全距离
在使用灭火器时,要保持与火源的安全距离,避免过近导致烧伤。
VS
将灭火器的喷嘴对准火源的根部,即火焰与可燃物的接触点,这样可以更有效地扑灭火源。
不要直接对准火焰
不要直接将喷嘴对准火焰,因为这样会浪费灭火剂并且可能无法有效扑灭火源。
对准火源根部
用另一只手按下灭火器上的压把,使灭火剂从喷嘴中喷出。
在喷射灭火剂时,要均匀扫射火源,确保火源被完全覆盖。同时,要注意保持安全距离,避免被火势反扑所伤。
按下压把
均匀扫射
04
学生如何参与初期火灾扑救
观察火情
在火灾发生时,学生应保持冷静,首先观察火势大小、蔓延方向以及是否有被困人员等情况。
报警求助
立即拨打火警电话119,向消防部门报告火灾发生地点、火势大小和现场情况,请求救援。
听从指挥
在火灾发生时,学生应听从老师和学校工作人员的指挥,不要惊慌失措或擅自行动。
要点一
要点二
使用灭火器
如果火势较小,老师可以指导学生使用灭火器进行扑救。学生应了解灭火器的使用方法,并按照操作步骤正确使用。
防护措施
在参与火灾扑救时,学生应做好防护措施,如佩戴口罩、手套等,避免吸入有毒烟雾或接触高温物品。
安全撤离
如果火势无法控制或危及自身安全,学生应立即停止扑救,按照疏散路线安全撤离现场。
在专业救援人员到达现场后,学生应积极提供火灾相关信息,如起火原因、现场情况等,协助救援人员快速了解火情。
提供信息
学生应配合专业救援人员的工作,服从指挥和安排,不要干扰或阻碍救援行动。同时,可以协助救援人员疏散其他人员、搬运物资等。
配合救援
05
学校如何加强火灾防范与应对教育
将消防安全教育纳入课程体系,通过课堂教学向学生传授基本的消防安全知识和技能。
课堂教学
组织学生参加消防安全实践活动,如参观消防站、学习使用灭火器等,提高学生的实际操作能力。
实践活动
利用校园广播、宣传栏、安全教育周等多种形式,对学生进行消防安全宣传教育,增强学生的安全意识。
宣传教育
通过校园宣传、安全教育课程等方式,提高师生对火灾危害的认识和防范意识。
加强宣传教育
培养良好习惯
掌握基本技能
教育学生遵守学校的消防安全规定,不乱丢烟蒂、火柴等易燃物品,养成良好用火用电习惯。
师生应掌握基本的火灾扑救技能和自救逃生方法,如使用灭火器、疏散逃生等。
03
02
01
定期检查维护
定期对消防设施进行检查和维护,确保其完好有效。同时,建立消防设施档案,记录设施的运行情况和维护记录。
配备消防设施
学校应按照消防安全标准配备消防设施,如灭火器、消火栓、烟雾探测器等。
标识清晰明确
在显眼位置设置消防安全标识,标明安全出口、疏散通道、灭火器材使用方法等,方便师生在紧急情况下快速识别和使用。
感谢您的观看
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