部编版语文四年级下册第八单元《习作：故事新编》教学设计教案.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《习作：故事新编》

【教学目标】

1.能从不同角度设定结局，根据结局展开丰富的想象创编新故事。

2.给新编的故事配上插图，把习作贴在墙报上，大家一起来分享这些

有趣的故事。

【教学重难点】

能从不同角度设定结局，根据结局展开丰富的想象创编故事情节。

【教学过程】

一、习作导入

1.谈话导入：同学们，谁能来讲讲《龟兔赛跑》这个故事？

预设：从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是，他

们决定进行一场比赛一决高下。兔子率先冲出起跑线，它奔跑了一会

儿，就已经遥遥领先。兔子心想，等乌龟追上我还早着呢，我可以在

树下歇一会儿。于是，兔子就在树下坐着，不一会儿就睡着了。而乌

龟则一路不停地爬呀爬，终于爬到了终点，获得了冠军。等兔子睡醒，

才发现自己已经输掉了这场比赛。

2.引导：如果让你根据《龟兔赛跑》重新编一个故事，你会怎么编呢？

今天我们就一起来学习第八单元习作《故事新编》。（板书课题——

习作：故事新编）

设计意图：引导学生先说说《龟兔赛跑》，唤起旧知，然后直接揭示

本次习作的学习任务，根据《龟兔赛跑》重新编一个故事。这样的设

计更能激发学生重新编写龟兔赛跑故事的兴趣。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

二、习作要求

1.引导：出示教材内容，读一读，勾画出本次习作中要强调的地方。

故事新编

可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》

《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。

编完后，可以配上插图，把习作贴在教室的墙报上，大家一起分享这

些有趣的故事。

预设：所选的故事是自己熟悉的故事，重点要强调“新编”，不变的是

故事的主人公，要变的故事的内容。

点拨：第一段话明确了本次习作时的要求，选择自己熟悉、喜欢的故

事进行创编。可以是对列举的《龟兔赛跑》《狐假虎威》《坐井观天》

《狐狸和乌鸦》等耳熟能详的寓言进行创编，但不限于“寓言故事新

编”。第二段话是习作后的要求与建议，提示我们写完后要给新编的

故事配上插图，把习作贴在墙报上，大家一起来分享这些有趣的故事。

2.通过分析教材，引导学生提炼本次习作的具体要求：（板书：明确

习作要求）

（1）能从不同角度设定结局，根据结局展开丰富的想象创编新故事。

（2）给新编的故事配上插图，把习作贴在墙报上，大家一起来分享

这些有趣的故事。

设计意图：引导学生解读教材，初步明确写作对象及习作要求，为下

面的习作指导活动作铺垫。

三、习作指导

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

合作探究

过渡：同学们，你最想改编的是哪一个故事？让我们借助《故事新编》

习作构思单，具体构思一下吧！（板书：方法点拨）

1.探究任务

《新》习作构思单

列举新编故事结局

我选择的新编故事结局

从（选一位故事主人公）的角度来设想，故事的情节是这样的：

填写《新》习作构思单，并讨论：（板书：梳理习作思路）

（1）你新编故事的题目是什么？

（2）你想到的新编故事的结局有哪些？

（3）你选择了新编故事的哪一个结局？

（4）从（选一位故事主人公）的角度来设想，故事的情节是怎样的？

2.探究活动

你新编故事的题目是什么？你想到的新编故事的结局有哪些？

（1）引导：同学们，如果我