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在严爱中把握好批评的方法与艺术

在严爱中把握好批判的方法与艺术

──班主任工作案例分析

班主任常被学生叫做“老板”“班头”等等，可见班主任对一个班级的重要性。班主任与学生朝夕相处，工作千头万绪，几乎每天都要批判不同的学生。然而，批判只是一种手段，批判要能够指正学生的错误，让学生安康健壮成长；同时要严爱当头，讲究方法与艺术，让学生体会到爱，体会到教师的期望，从而促进其人格进展素养健全。因此能否恰当的把握批判的方法与艺术，是班主任能否做好班级工作的关键所在。

一、严爱相济，批判要留意爱护学生的自尊

严格治理学生是每位班主任必需重视的问题。只有从严要求、从严治理，才会形成好的班风，但需留意严而不凶，爱而不溺，严爱相济，在爱中求严，在严中见爱。尤其是批判的语言要有肯定的艺术性，留意时间，场合，教师应放下架子，以公平的身份，关怀的语气去帮忙训练学生。记得一次自习课，我班一个女孩没有学习而是在忙着写一封信。等教师发觉后，她偷偷地放到桌洞里面。后来让细心的我还是发觉了：满满两张纸，写的工工整整，字里行间情真意切，主要是向一位异性同学倾诉自己的苦恼、思念、以及不被理解和关注的苦痛心情。从中不难看出：她在朦模糊胧的暗恋着一位同学，正陷于无法自拔的情感泥潭中，难怪上课心不在焉、闷闷不乐，成绩下滑明显。经过急躁的思想工作，她照实地说出了真情，并自觉地成认了错误。事后，我没有声张，并在班级替她保了密。我屡次找她谈心、准时引导她：未成熟的青苹果过早收获会又酸又涩，成熟季节的果子才会又香又甜。青少年时期是长学问长身体的黄金时期，许多看法和想法很不成熟，等将来有了立足社会的本事，再考虑这些大问题。人不行能一辈子不做错事，人生关键时只有几步，不能让同样的错误重犯，懊悔过去不如奋斗将来。她含着眼泪不住的点头，我了解此时她简单的心情。无需太多的语言，教师赐予她的敬重和信任比什么都重要。因此，她很感谢我，从今她转变了：脸上重见了笑容，学习成绩也呈上升趋势。

由此可见，教师批判得当，方法相宜，能够多为学生考虑，批判的效果会比严峻的训斥好。教师批判不当，刺伤学生自尊心、学生必定对教师产生对抗心情和逆反心理。本学期班里的几位男生课间打扑克，我当时当众严峻批判他们，结果这几位男生好一段时间闹心情，以拖交作业等来表示对受约束的不满。后来，我冷静的反思自己的工作，常言说得好：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。班主任工作中我们何尝不把忠言变的顺耳，让学生听得进去，应当会更利于行吧。于是我换位思索他们为什么会这样做，试着理解他们，挤时间坐下来找他们谈心，放下教师的架子，像朋友一样倾听他们的倾诉，倾听他们的心声，结果如此沟通并冷处理后，这四位同学有了很大的转变，师生关系也由紧急变得融洽起来，收到了意想不到的良好效果。

二、严爱当头，批判要乐观确定学生的优点

班主任每天和学生打交道，尤其是班级量化考评不抱负时，更多的需要批判违纪学生，一怒之下甚至会例数学生的很多缺点，新帐旧帐一起算，将学生批个一无是处，心毁意冷。苏霍姆林斯基说：“训练者的任务在于发觉每个受训练者身上一切美妙的东西。鼓舞他们独立工作，进展制造，猎取胜利。”多年的班主任工作阅历是：严爱当头，批判要乐观确定学生的优点,对学生要多表扬，少批判，对犯了错误甚至是很严峻错误的同学急躁的做工作。班里一名父母离异的女同学，特别的成长环境加之家长的训练方法简洁粗暴，致使她性格很怪癖，不擅长交际，同学关系不好，因小事常常与教师、同学发火。有时甚至有意给班干部出难题，在不喜爱的课上恶作剧。一次竟与班里一位男生因一点小事闹得不行开交。我屡次找她谈话，做思想工作，从小事着手关怀她，用事实说明学会宽容的重要性，并对她体育训练乐观，肯于吃苦，乐观参与劳动等优点予以确定。帮忙她重树信念，给她制造充分发挥自己特长和潜能的熬炼时机，引导她学会与人相处，鼓舞她融入集体，并要求班干部不计前嫌主动帮忙她、关怀她、团结她，使她最终有了转变，树立了生活的信念，逐步融入了集体。诚然，训练学生擅长发觉自身优势与特长，更应当训练他们看到自身的缺乏，方能扬长避短。只有这样，才能真正教会学生如何学习，如何生活，如何做人。

三、严爱适时，批判学生应持有爱心

中学生正处于活泼好动期，他们中的个别同学由于小学时养成的散漫习惯，加之缺少良好家教，有时难免给班级扣分。教师此时肯定非常生气。与其你去大声的训斥他们，不如找他们谈话，让他们自己找出自身缺乏，违纪的根源所在，千万不能由于他们给班级扣了分，而对他们厌恶、卑视甚至恶语相讥，那样做的结果只会导致：师生间