基于数据分析观念的拉萨市初中数学教学研究.pdf

摘要

数据分析观念在数学核心素养中占重要地位，为适应大数据时代

的发展需求，义务教育阶段越来越注重培养学生的数据分析能力。统

计与概率是培养学生数据分析观念的知识载体，《义务教育数学课程

标准(2022年版)》增进了相关内容的重视程度，并增加了统计与概

率模块的知识。本论文以课程标准对数据分析观念的各项要求为基准，

以高质量培养拉萨初中学生数据分析观念为目标展开了如下三个方

面的研究：

(1)设计拉萨市初中生数据分析观念发展水平的测评框架；

(2)对拉萨市初中生数据分析观念发展水平的现状进行分析；

(3)设计基于数据分析观念的“读思达”教学案例，为落实培养拉

萨市初中生数据分析观念发展水平提供理论基础。

本文选取拉萨市内和市郊区的两所代表性初中作为研究对象，采

用拉萨市初中生使用的人教版教材中统计与概率的内容以及相关文

献和年鉴等统计数据，围绕数据意识、数据分析方法、数据随机性三

个维度，设计了拉萨市初中生数据分析观念发展水平的测评框架；在

此基础上编制了测试卷和调查问卷，并深入研究了拉萨市初中生数据

分析观念发展水平的现状；最后以核心素养的内涵即“三会”为视角

并结合上述研究结果，制作了初中生数据分析观念的“读思达”教学

案例，从而为一线数学教师开展统计教学提供参考依据。

关键词数据分析观念,初中数学,统计与概率,“读思达”教学法

I

ABSTRACT

Theconceptofdataanalysisplaysanimportantroleinthecore

literacyofmathematics.Inordertomeetthedevelopmentneedsofthe

eraofbigdata,compulsoryeducationpaysmoreandmoreattentionto

cultivatingstudentsdataanalysisability.Statisticsandprobabilityarethe

knowledgecarrierstocultivatestudentsconceptofdataanalysis.The

MathematicsCurriculumStandardforCompulsoryEducation(2022

Edition)hasenhancedtheattentionofrelatedcontentsandincreasedthe

knowledgeofstatisticsandprobabilitymodules.Basedonthe

requirementsofthecurriculumstandardfortheconceptofdataanalysis,

andaimingatcultivatingstudentsconceptofdataanalysiswithhigh

qualityinlocaljuniormiddleschoolmathematicseducation,thispaper

launchesthefollowingthreeaspectsofresearch:

(1)Constructinganevaluationframeworkforthedevelopmentof

juniormiddleschoolstudentsconceptofdataanalysisinLhasa;

(2)Analyzethecurrentsituationofthedevelopmentlevelofdata

analysisconceptofjuniormiddleschoolstudentsinLhasa;

(3)DesigningalecturenotemodelofRead,Think,Deliverbased

ontheconceptofdataanalysis,whichprovidesatheoreticalbasisfor

cultivatingthe