部编版二年级语文上册第六单元教学设计17 难忘的泼水节.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

17难忘的泼水节

教学目标

1、认识“泼、族”等15个生字,读准多音字“铺、盛”,会写“忘、泼”等8个字,会写

“难忘、泼水节”等13个词语;

2、能正确、流利地朗读课文;练习用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民一起过泼

水节的情景,体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意;

3、积累描写周总理样子的句子,感受总理的平易近人;

人文主题

从文章字里行间洋溢的喜悦与热情中,体会周总理亲民、爱民的情怀以及人民对周总理

的崇敬与爱戴;

教学重点

用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景;

教学准备

《新解新教材》相关课件;

课时安排

两课时

预习要求

1、按要求完成《新解新教材》本课预习卡的内容;

2、借助拼音朗读课文,读通顺,读流利,标出自然段序号;

3、圈画出生字词,并且多读几遍;

课时目标

1、认识“泼、族”等生字,读准多音字“铺、盛”,会写“忘、泼、龙、向、令”5个字;

2、朗读课文,练习画重点词句,理解课文内容;

教学过程

一、了解泼水节,学写“忘、泼”

1、板书课题“难忘”;

(1)引入:“难忘”是什么意思？

点拨:有些事情刻骨铭心,一直留在脑海里,我们就称之为——“难忘”;

(2)指导:“忘”是本课要写的字,写这个字有什么要提醒大家注意的？

师生交流:“忘”是上下结构,上窄下宽,“亡”竖折的折段在横中线上,下边心字宽扁,稳

稳托住“亡”;

2、引导:联系生活理解,生活中有让你难忘的事吗？说说难忘的原因;

教师根据学生发言内容总结:难忘的是成功的快乐,难忘的是亲人的关爱,难忘的是生活

的感动;让我们难忘的,其实是浓浓的“情感”;

3、补全课题“泼水节”;

(1)引入:“泼”是本课要认要写的字,你有什么办法记住它？

预设1:借助形声字的构字规律识记;

预设2:联系生活,做动作识记;

(2)示范书写“泼”,提示要点:注意左右部件穿插,右边是“发”,长撇沿竖中线撇向左

下,“又”的横撇沿横中线起笔,末笔点不要落下;

(3)提问:你了解泼水节吗？

播放泼水节视频资料,介绍泼水节的由来;

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

设计意图：

结合课题，指导学生认读、书写生字，铺垫课文情感基调。通过视频播放泼水

节的情景，让学生了解傣族人民的生活习俗，把学生带入节日的氛围之中。

4、齐读课题,教师引入:究竟是怎样的泼水节令人如此难忘呢？让我们走进1961年的西

双版纳,去见证这令人难忘的泼水节;

二、初读课文,认读生字

1、学生借助拼音自由读课文,读准字音,把句子读通顺;标记自然段;

2、全班交流:课文讲了一件什么事？

总结:敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的故事;

3、检查学生词语认读情况,以词语牵动学文;

(1)出示第一组词语:火红火红、一年一度、一条条、一串串;

①引导学生齐读词语,说说自己有什么发现