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《健康游戏我常玩》第1课时教案
一、教学目标
1.学习辨别有益于健康的游戏,树立健康玩游戏的观念
2.能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况,选择合适的
游戏,从而玩得健康、有益、开心。
二、课程标准
《品德与生活》课程标准指出:健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础,
它旨在使儿童从小知道珍爱生命,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和
生活能力,初步了解环境与人的生存的关系,为其一生身心健康地发展打下基础。
本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行
活动时,遵守规则,注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩,避免意外伤
害”而编写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个
板块的教学内容,对学生进行游戏观念的引导。
三、教材分析
《健康游戏我常玩》一课,从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏
来促进学生健康的成长,是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师
不仅要让学生知道哪些游戏是健康的,而且还要让它们能够基于不同的游戏环境
和条件,合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时,做到不
伤己、不伤人、守规则,健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什
么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验,交流常玩的游戏有哪些;“游戏诊
断会”,承接上文,旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析,
明确哪些游戏是有益健康的,哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是
本课的实践环节,旨在通过实践,使学生对前面所学的观念加深体会。
四、课时安排:共两课时
五、教学过程
第一课时
课时目标:
1.能交流常玩的游戏,知道一些有益身心健康的游戏及其益处,知道不良
游戏的危险性与有害性及相关法律。
2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由,自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
活动一:导入新课,请出学习伙伴
导语:同学们,今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习,它就是快乐兔,
我们来和它打个招呼吧。(课件出示:快乐兔)快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友,
让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢?
出示任务:观看《丢手绢》视频。
反馈指导:
1.想一想:快乐兔它们在玩什么?
预设:快乐兔和朋友们在玩丢手绢的游戏。
2.说一说:它们玩得怎么样?你从哪儿看出来的?
预设:开心、有趣……(学生自由交流。)
小结:丢手绢是我们常玩的一个游戏,我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏,
今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家齐读课题。
(板书:健康游戏我常玩)
活动二:游戏大盘点
导语:快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了,不信咱们去看看吧。
(出示教材中的四幅图:玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋)
出示任务:观察图片,说说他们在玩什么?
反馈指导:
1.你玩过这些游戏吗?选择一个说说你是怎么玩的。
2.在玩这个游戏的过程中,你有什么小窍门吗?
导语:快乐兔玩的游戏,我们有的玩过,有的没玩过,最近你在玩什么游戏
呢?我们来制作一个游戏大转盘吧。
出示任务:让学生拿出游戏转盘模板,小组合作,制作游戏转盘。
1.小组合作,在转盘上写上游戏名字。准备派一名代表向全班介绍游戏。
2.班级交流:每组派一名代表向全班汇报。相机点拨游戏中的感受、游戏
的窍门等。
3.一起玩一玩:在小组汇报中相机选择一个游戏一起玩一玩,感受游戏的
快乐。
4.动手分一分:这么多的游戏,大家能不能给他们分分类呢?引导从运动
类、益智类、创意类等方面进行分类。制作成班级游戏大转盘。
小结:游戏是我们学习之余必不可少的一项活动,从我们的班级游戏大转盘
里,老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。
活动三:游戏诊断会
导语:看到同学们制作的游戏大转盘,快乐兔也心里痒痒的了,它也制作了
一个游戏转盘,我们来看看吧。
出示任务:观看课本第19页的四幅图制成的游戏转盘。
1.想一想第19页的四类游戏图片下方的问题。
预设:户外运动可以呼吸新鲜空气,欣赏美景,有益健康;球类游戏可以锻
炼身体,增强体质;电脑游戏特别有趣,新鲜刺激;解九连环开动脑筋,益智有
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