高三数学一轮教学工作总结共3篇.pdf

高三数学一轮教学工作总结共3篇(高

三第二学期数学教学工作总结)

高三数学一轮教学工作总结共1

高三第一次摸底考试总结

一、试卷分析

作为高三开学后的第一次摸底考试，本试卷整体结构及难度

分布合理，贴近全国卷试题，着重考查基础知识、基本技能、基

本方法(包括基本运算)和数学基本思想，对重点知识作了重点考

查，主要检测学生对基本知识的掌握以及解题的一些通性通法。

试题力求创新。理科和文科试题中有不少新题。这些题目，虽然

素材大都源于教材，但并不是对教材的原题照搬，而是通过提炼、

综合、改编新创为另一个全新的题目出现，使考生感到似曾相似

但又必须经过自己的独立分析思考才能解答。

二、答卷分析

通过本次阅卷的探讨和本人对试卷的分析，学生在答卷中存

在的主要问题有一下几点：

1、客观题本次考试在考查基础知识的同时，注重考查能力，

着重加强对分析分问题和解决问题能力的考查，送分题几乎没有，

加大了对知识综合能力与理性思维能力的考察，对于我们这类学

生答题比较吃力，客观题得分较低，导致总分低。

2.基础知识不扎实，基本技能和方法掌握不熟练．

3.审题不到位，运算能力差，书写不规范.

审题不到位在的第18题表现的较为明显。这是一道概率题，

由于审题不到位致使将概率模型搞错、在（Ⅰ）问中学生出现结

果重复与遗漏的现象严重导致后面全错，还有不会应用数学语言，

表达五花八门。在考生的试卷中，因审题不到位、运算能力差等

原因导致的书写不规范问题到处可见．

4.综合能力不够，运用能力欠佳．

第21题为例，这道题是导数问题（Ⅰ）求单调区间，（Ⅱ）

求恒成立问题（Ⅲ）最值问题“由于学生综合运用能力较弱，致使

考生不知如何分类讨论，或考虑问题不全面，导致解题思路受阻。

绝大部分学生几乎白卷。

5.心态不好，应变能力较弱．

考试本身的巨大压力，考生信心不足，造成考生情绪紧张，

缺乏冷静，不能灵活应变，会而不对、对而不全，甚至会而不得

分的情形常可见到

三、教学建议

后阶段的复习，特别是第二轮复习具有承上启下，知识系统

化、条理化的作用，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因

而对讲练、检测等要求较高，如何才能在最后阶段充分利用有限

的时间，取得满意的效果？从这次的检测结果来看：

1、研读考纲和说明，明确复习方向

认真研读考试大纲和考试说明，关注考试的最新动向，不做

无用功，弄清了不考什么“”后，还要弄清考什么“”，做到有备无“

患”。

2、把所学知识和方法系统化、网络化

(1)注重基础知识，整合主干内容，建构知识网络体系。专题

训练和综合训练相结合，课本例习题和模拟试题都重视，继续查

漏补缺，归纳总结，巩固和深化一轮复习成果。

(2)多思考感悟，养成良好的做题习惯。分析题目时，由原来

的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。做到审题

三读：一读明结构，二读抓关键，三读查缺漏；答题三思：一思

找通法，二思找巧法，三思最优解；题后三变：一变同类题，二

变出拓展，三变出规律。以此总结通性通法，形成思维模块，提

高模式识别的能力，领悟数学思想方法，从而提高解题能力

3、合理定位，量体裁衣

(1)加强复习的计划性。每个同学的数学水平是不一样的，所

以复习计划一定要切合个人实际，不宜贪多求难。面对各种各样

的习题，只要选做适合自己水平的就行了，否则就是打疲劳战“

术”，得不偿失。如一个中等水平的同学，要加强解题速度和准确

性的训练，可以定时定量做一些客观题和中档题，适量做一点综

合题，及时总结、记忆、消化和提高，这样才能对提高成绩有更

大的帮助。

(2)为自己设计得分点。如你现在数学诊断得分在100分左

右，将来的目标是120分左右，你要经过近三个月的努力，多得

20分，怎么得?建议你就在看似会做但是做起来感觉别扭“”或经

常出错的题型上定点突破。如果你能把你的总分化解到每一章节

和具体的题型，找准提升点，进行强化训练，这几个月就会有大

的突破。还比如说：立体几何大题还不能确保得满分,就从各地模

拟试卷和以往的高考试题中挑出立体几何大题，横