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初中道德与法治课程标准

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第一部分前言

道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标

志。

当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不

断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和

综合素质提出了新的挑战和要求。我国社会主义经济、政治、

文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。初中学生处于身心

迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德

和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发

展上给予正确引导和有效帮助。

为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、

心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品

质、健康心理、法

律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活

态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

一课程性质

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思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和

促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

本课程的特性主要有以下几个方面。

思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实

科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中

学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教

育，为青少年健康成长奠定基础。

人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特

点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组

织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶

学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。

实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活

作为课

程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学

生自主参与丰

富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观

念和良好道德

品质的形成和发展。

综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面

的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧

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密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高

与思想方法、思维方式的掌握融为一体。

二课程基本理念

（一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是

课程的核

心

初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立

性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任

意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。

思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生

活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑

观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。

（二）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础

思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形

成的。初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日

益增多。

思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，

与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，为初中学生

正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的

关系，提供必要的帮助。

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（三）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极

实践相统一是课程的基本原则

思想品德的形成与发展，离不开学生的独立思考和积极

实践，国

家和社会的要求只有通过学生的独立思考与实践才能为学

生真正接

受。思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主

题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践中进行积极

探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。

第二部分课程目标

思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促

进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使

学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公

民奠定基础。

思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。

（一）情感·态度·价值观

●感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观