第16课《猫》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振铎（duó）却见不得猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让我们一起走进《猫》，去寻找谜底吧。;16猫;学习目标（第一课时）;作者简介;背景介绍;逗（）缕（）倚（）妄（）消耗（）

忧郁（）懒惰（）怂恿（）安详（）乞丐（）预警（）怅然（）蜷伏（）叮嘱（）惩戒（）悲楚断语冤枉虐待（）芙蓉鸟（）畏罪潜逃（）

污涩（）红绫（）诅骂（）相称（）

;（）提高、旧事重提

（）提防、提溜;蜷（）蜷伏

倦（）疲倦

圈（）圈画;词语解释;思;1.文章围绕养猫这一中心，写了三个故事，记述了“我”及家人养猫的经历。请你勾画文中的语句，简要概括每个故事的大体内容。

故事一：_________________________________

故事二：_________________________________

故事三：_________________________________

每个故事按照时间顺序排列，都有相对完整的“得猫”“养猫”“失猫”的过程，各有特点，引人入胜。

;;;展;第一只猫的亡失是“天灾”；

第二只猫的亡失是“人祸”；

第三只猫的亡失则完全是“己过”。

“我”家三次养猫的情趣不同，失去之后的心情也不同。写三次养猫，疏密是递增的。第二次比第一次详细一些，第三次比第二次又详细一些，文章波澜起伏，养猫的心情不断变化，感情色彩越来越浓厚。;学习目标（第二课时）;思;展;;第二只猫：

我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢”地查问好几次。连向来不大喜欢它的张妈也说：可惜，可惜，这样好的一只小猫。

三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”

家人对第二只猫的态度其实是控制、占有。;《猫》是郑振铎作品集《家庭的故事》的首篇。《家庭的故事》在其总体上是悲剧性的故事。作者在《自序》里写道：“许许多多的悲剧，还不都是那些旧家庭酝酿出来的吗？”作者认为，在封建宗法统治的旧式家庭里，总会有一些人成为比他们权势更大、地位更高的人的牺牲品，成为被侮辱、被践踏的对象。

《猫》这篇作品，不仅唤起人们对动物的怜悯之心，而且引起人们对社会生活，特别是对旧式家庭中人的悲剧故事的联想。;本文中是否有与“猫”类似的人呢？请你在文中勾画语句，找找依据。

文中的张妈，与第三只猫有着很大的关联。

这只猫是“她在门口拾进来的，每天给它饭吃。”

可以看出，这是张妈出于对生命的爱惜、怜悯。

妻子买了芙蓉鸟之后，也是叮嘱“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”“张妈便跑来把猫捉了去。”

可见是张妈一直在按照妻子的吩咐照顾小猫。

鸟被咬死后，妻子责问张妈：“我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”“张妈默默无言，不能有什么话来辩护。”

面对妻子的无端指责，处于弱势地位的张妈只能沉默，无力反抗。

我们看到，张妈仿佛就像第三只猫，在封建家庭中，弱小者总是不幸的，侮辱、损害随时都可能降临到他们身上，而且无法逃脱，这样的悲剧具有必然性。这也引发我们的深思，我们是否也应该善待他人。;展;本文记叙了“我”家三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫后悲痛的心情，突出表达了“我”对第三只猫的愧疚之情，体现了“我”对生命的尊重和勇于自我反省的精神。同时，也告诉人们做事不能单凭主观臆断，否则难免会出现谬误，甚至造成无法弥补的过失。;练