《穷人》教学设计1.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

《穷人》教学设计

教学目标：

1、学会本课的10个生字，认识“恩、嘿、哦、喃”4个生字。

2、能正确理解下列词语：自作自受、魁梧黧黑、喃喃、忐忑不安。

3、能够正确、流利地朗读课文。

4、理解课文内容，初步感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人生

活的穷困和悲惨。

教学重点：通过朗读课文初步感受渔夫夫妇淳朴、善良的美好品质和

沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

教学过程

第一课时

（一）导入新课，揭示课题

1．板书课题，学生解题。（穷人就是穷苦的人。）

2．介绍作者及时代背景

（二）初读课文，整体感知

1．默读课文，思考：本文写了几个穷人？写了穷人的什么事？

你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？本文是按什么顺序叙述

的？

2．检查自学情况（同桌讨论后集体交流）。

（1）学生用简要的语言概括课文主要内容。

板书：桑娜渔夫

（2）学生谈谈对课文中穷人的印象。

板书：善良

（3）本文写作顺序？（板书：等待丈夫→抱回孩子→催促桑

娜）

（三）学习第一段

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1．自读“等待丈夫”一部分内容。读完这部分内容，你有什

么感受？从哪些地方体会出来？（①感受到桑娜家境贫困、生活艰难。

从“补”、“破帆”、“勉强填饱肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有鱼”

等看出桑娜家生活艰难。②感受到桑娜勤劳能干。引导学生说出“温

暖与舒适”指的是什么？

“温暖”指炉火未熄，与室外的寒风呼啸相比而言：“舒适”指

地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中

打鱼的处境相比而言。从这里可以看出桑娜勤劳能干。

③体会到桑娜内心很善良，从“上帝啊，保佑他，救救他，开开

恩吧！”等处可以看出。）

2．朗读这部分内容，读出感情，体会桑娜的家庭贫困、勤劳能

干、心地善良

四、小结

五、作业抄写生字

积累词语

抄写表现桑娜一家穷困的句子

第二课时

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

（一）检查复习

课文第一部分讲的是什么？

（二）学习“抱回孩子”部分内容（1）默读这部分内容，思考：哪

些地方最能体现出桑娜的善良？（先独立思考，然后小组讨论。）教

师适时出示重点语句投影片、引导学生自读自悟，适时点拨，可从以

下几方面说出。（桑娜走出门去，她出去向海上张望，看不到什么，

她想起了生病的女邻居，桑娜是在自己的亲人安危不知、生死难卜的

情况下去关心邻居的，从这里可以看出桑娜关心她人、心地善良。）

（桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。当她看到两个可怜

的孩子，她乐于助人的本性不可抑制地表现出来，她什么也没想毅然

决然地把孩子抱回家里，充分体现出来。（桑娜把孩子抱回家里后，

她一系列矛盾的心理也说明了桑娜的善良，由于善良心的驱使抱回了

孩子，没有征求丈夫的意见，他会同意吗？这是她第一个不安的地方。