减法反应时实验.ppt

实验八减法反应时实验引言实验背景DondersABC反应时反应时之差反映的是某个认知加工过程的时间实验目的：通过反应时ABC实验学习使用减法反应时。1方法1.1被试：5人一组，互为主被试，共80个被试。1.2器材：JGW—B型心理实验台中的计时计数器单元，反应时单元，手键一个。1.3实验程序1.3.1预实验被试坐在反应时测试单元前，双眼平视反应时观察窗口。在各类反应的正式实验前，主试将“学习、测试”键拨到“学习”一侧，按照该类反应的要求练习5次，以熟悉实验情境。练习后主试将“学习、测试”键拨到“测试”一侧。按“复位”键准备下一组实验。1.3.2A反应被试距刺激呈现器1米处，将左手的食指放在红键上方。指导语：“你听到‘预备’口令后，请注视刺激呈现窗。当你看到红光刺激后，就迅速按反应键，要求又准又快。不许提前按键。如果提前按键，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激呈现4秒钟你仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”主试宣布“开始”后，按“简单反应时”键，实验开始。每个被试连续做20次，其中有两次侦察实验。主试按“打印”键，打印实验结果。若重开一组则按“复位”键，准备下一组实验。1.3.3B反应被试距刺激呈现器1米处，将左手的食指放在红键上方，右手食指放在绿键上方，右手中指放在黄键上方。指导语：“你听到‘预备’口令后，请你注视刺激呈现窗。如果看到红光，就迅速用左手食指按红键；如果看到绿光，就迅速用右手食指按绿键；如果看到黄光，就迅速用右手中指按黄键。要求又准又快，不允许提前按键，也不要按错键。如果提前按键或按键错误，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激呈现4秒钟后仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”主试按下“选择反应时”键，实验开始。每个单元结束后，主试按‘打印’键，打印本单元实验结果。若重新开始另一单元，则需先按“复位”键，使计时计数器清零，再按“选择反应时”键指示灯亮，新一单元启动。每个被试进行3个单元的实验。1.3.4C反应被试距刺激呈现器1米处，将左手的食指放在红键上方。指导语：“你听到‘预备’口令后，请你注视刺激呈现窗。如果看到红光，就迅速用左手食指按红键；如果看到绿光或黄光，请不要按键。要求又准又快，不许提前按键，也不要按错键。如果提前按键或按键错误，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激呈现4秒钟后仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”主试按下“辨别反应时”键，实验开始。每个单元结束后，主试按“打印”键，打印本单元实验结果。若重新开始另一单元，则需先按“复位”键，使计时计数器清零，再按“辨别反应时”键，新一单元启动。每个被试进行3个单元的实验。2结果2.1所有被试的A反应时、B反应时和C反应时结果2.2所有被试的辨别反应时和选择反应时结果（包括描述统计结果和单样本T检验的结果）3讨论A反应时与C反应时之间是否有差异，说明什么问题？B反应时与C反应时之间是否有差异，说明什么问题？4结论实验是否揭示了刺激辨别过程和反应选择过程？注意事项要求每次试验都同时用纸笔记录反应时，防止仪器的打印机出现问题，影响实验进行。进入实验室后先填写仪器记录本，不要随便打开非本次实验的仪器板块，比如摄像机。每组同学（两人一组）实验结束后，清理实验器材，整齐的放在实验台上。最后一组同学，关闭实验仪器的电源。每组同学离开实验室时请随手把垃圾带走。**