国开02083_幼儿园课程论期末复习资料.pdf

判断题

1、“乐谱演奏”是课程实施的创生取向的隐喻。

正确选项1.√(V)

2、“做人、做中国人、做现代中国人”是张雪门行为课程的目标。

正确选项1.×(V)

3、3-6岁阶段的幼儿身心发展与学习的特点决定了幼儿园课程需要关注学科知识的一般价值，而非专业化、学术化的学科知识。

正确选项1.√(V)

4、帮助幼儿逐渐形成“前科学”知识体系是幼儿园教学的主要任务。

正确选项1.√(V)

5、从行为目标取向发展到生成性目标取向，再发展到表现性目标取向，体现了课程发展对人的主体价值和个性解放的追求，反

映了时代精神的发展方向。所以前一取向都会被后一取向取代，而表现性目标则是最终的发展趋势。

正确选项1.×(V)

6、从空间维度来看，幼儿的社会生活需求既包括幼儿生活的家庭、社区发展需求，也包括幼儿所在的民族、国家乃至世界的发

展需求。

正确选项1.√(V)

7、儿童发展心理学研究所揭示的幼儿“应该”和“可能达到”的发展就是幼儿的现实发展。

正确选项1.×(V)

8、儿童中心课程根据儿童的心理发展规律，围绕儿童的兴趣和发展来组织课程内容。

正确选项1.√(V)

9、分科课程中的各学科具有逻辑完整性和绝对独立性。

正确选项1.×(V)

10、高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。

正确选项1.√(V)

11、高宽课程的一日常规主要由“计划——工作——回顾”三个环节构成，三个环节的循环是高宽课程的发动机。

正确选项1.√(V)

12、高宽课程的主要学习内容是系列关键经验。

正确选项1.√(V)

13、高宽课程是以公立幼儿园儿童为主要对象的。

正确选项1.√(V)

14、根据当前我国居于主导地位的幼儿园课程定义，入园、离园、午餐、午睡等活动均属于幼儿园课程。

正确选项1.√(V)

15、行为目标关注的是结果，生成性目标关注是的过程。

正确选项1.√(V)

16、环境是重要的教育资源。环境是课程理念的外化表现，教师持有怎样的教育理念，在环境创设中都会有所具体体现。

正确选项1.√(V)

17、混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。

正确选项1.√(V)

18、活动区是幼儿自由活动的场所，所以活动区的规则是由幼儿自由规定的。

正确选项1.×(V)

19、教师对区域活动的指导一般应遵循“间接指导为主，直接指导为辅”的原则。

正确选项1.√(V)

20、教师是主动的、积极的“消费者”是课程实施的创生取向的特征。

正确选项1.×(V)

21、教学活动游戏化可以代替幼儿的游戏活动。

正确选项1.×(V)

22、经验课程以儿童的主体性活动的经验为中心。

正确选项1.√(V)

23、课程的横向组织强调经验的层次性、连续性和顺序性。

正确选项1.×(V)

24、美国幼儿园课程目标体系是以幼儿发展领域为结构框架的体系。

正确选项1.√(V)

25、蒙台梭利所谓“吸收性心智”是幼儿自我发展的特殊能力，是一种创造性活动。

正确选项1.√(V)

26、蒙台梭利所谓的“敏感期”是儿童的内部动机。

正确选项1.√(V)

27、趣味性作为幼儿园课程内容的基本特性，意味着只有那些幼儿感兴趣的内容才能作为幼儿园课程内容。

正确选项1.×(V)

28、瑞吉欧幼儿教育学校的课程是创生取向的，完全没有计划。

正确选项1.×(V)

29、瑞吉欧幼儿教育学校课程的目标是促进儿童的权利和潜能的发展，以及促进儿童发展关系、自主、创造力和学习权利的实现。

正确选项1.√(V)

30、瑞吉欧幼儿教育学校课程是生成性的。

正确选项1.√(V)

31、我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。

正确选项1.√(V)

32、我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、

体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。

正确选项1.√(V)

33、我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。

正确选项1.√(V)

34、我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。

正确选项1.√(V)

35、显性课程的实施总是伴随着隐性课程。

正确选项1.√(V)

36、显性课程构成学校课程的全部学习经验。

正确选项1.×(V)

37、显性课程与隐性课程区别分明，互不转化

正确选项1.×(V)

38、心理顺序组织是指按照知识本身的系统和内在的联系来组织课程内容。

正确选项1.×(V)

39、学科课程是以儿童为中心的。

正确选项1.×(V)

40、学科课程完全排斥儿童的心理经验。

正确选项1.×(V)