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圆柱、圆锥、圆台和球(2)
教学目标:1、理解球面、球体和组合体的基本概念,
2、掌握球的截面的性质,
3、掌握球面距离的概念.
教学重点:球的截面的性质及应用,会求球面上两点之间的距离
教学过程:
复习引入
1、圆柱、圆锥、圆台,它们分别由矩形、直角三角形、直角梯形旋转而成的。
2、通过篮球、排球、足球等等球体的形象引出课题.
新授
1、球的概念:球也可以由一个平面图形旋转得到。半圆以它的直径为旋转轴,旋转所成的曲面叫球面。球面所围成的几何体叫球体,简称球。指出球心、半径、直径。值得注意的是:
1)球面与球体是两个不同的概念,我们要注意它们的区别与联系。
2)球面的概念可以用集合的观点来描述。球面是由点组成的,球面上的点有什么共同的特点呢?与定点的距离等于定长的所有点的集合(轨迹)叫球面。如果点到球心的距离小于球的半径,这样的点在球的内部.
否则在外部.
3)球的表示:用表示球心的字母表示球,比如,球O.
2、球的截面的性质:用一个平面去截球,得到一个截面,截面是圆面,把过球心的截面圆叫大圆,不过球心的截面圆叫小圆.
球的截面有什么性质呢?连接球心与截面圆心,连线OO1与截面圆O1会有什么关系呢?
球心与截面圆心的连线垂直于截面。
设球心到截面的距离为d,截面圆的半径为r,球的半径为R,则:r=
3、练习一:
判断正误:(对的打√,错的打×)
(1)半圆以其直径为轴旋转所成的曲面叫球。()
(2)到定点的距离等于定长的所有点的集合叫球。()
(3)球的小圆的圆心与球心的连线垂直于这个小圆所在平面。()
(4)经过球面上不同的两点只能作一个大圆。()
(5)球的半径是5,截面圆的半径为3,则球心到截面圆所在平面的距离为4。()
4、关于地球的几个概念:地球可以近似的看作一个球体,为了描述地球上某地的地理位置,我们在地球上规定了经线、纬线、南极、北极等概念。
5、球面距离:假如我们要坐飞机从北京到巴西去,选择怎样的航线航程最短呢?我们把球面上过两点的大圆,在这两点之间的劣弧的长叫球面上两点间的球面距离。因此,飞机、轮船都尽可能以大圆弧为航线航行。
6、例1我国首都北京靠近北纬40度。(1)求北纬40°纬线圈的半径约为多少千米。(2)求北纬40度纬线的长度约为多少千米(地球半径约为6370千米)。
练习二:
1)填空
(1)设球的半径为R,则过球面上任意两点的截面圆中,最
大面积是。
(2)过球的半径的中点,作一个垂直于这条半径的截面,则
这截面圆的半径是球半径的。
(3)在半径为R的球面上有A、B两点,半径OA、OB的夹角
是n°(n<180=,求A、B两点的球面距离。
地面上,地球球心角1′所对的大圆弧长约为1海里,一海里约是多少千米?
思考题:地球半径为R,A、B是北纬45°纬线圈上两点,它们的经度差是90°,求A、B两地的球面距离。
组合体
请举出一些由柱、锥、台组合而成的几何体的实例
课堂练习:教材第16页练习A、B
小结:
半圆以它的直径为旋转轴,旋转所成的曲面叫做球面。球面所围成的几何体叫做球体.
以过球心的平面截球面,截面圆叫大圆。以不经过球心的平面截球面,截面圆叫小圆.
球心和截面圆心的连线垂直于截面,由勾股定理,有:.
把地球看作一个球时,经线就是球面上从北极到南极的半个大圆。赤道是一个大圆,其余的纬线都是小圆.
球面距离是球面上过两点的大圆在这两点之间的劣弧的长度.
课后作业:略
下课啦,咱们来听个小故事吧:
活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
??1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”
主持人口述谜语:
??“双手抓不起,一刀劈不开,
??煮饭和洗衣,都要请它来。”
??主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”
??一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”
??主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。
?水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”
??甲:如果没有水,我们人类就无法生存。
??小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
??花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
??主持人:下面请听快板《水的用处真叫大》
??竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
??洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
??煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
??栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
??鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
??采煤发电要靠它,京城美化更要它。
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