高中数学必修一高中数学必修公开课教案--几类不同增长的函数模型-第课时-公开课教案课件课时训练练习教.docVIP

3.2函数模型及其应用

3.2.1几类不同增长的函数模型

整体设计

教学分析

函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型，不同的变化规律需要用不同的函数模型来描述.本节的教学目标是认识指数函数、对数函数、幂函数等函数模型的增长差异，体会直线上升、指数爆炸与对数增长的不同，应用函数模型解决简单问题.课本对几种不同增长的函数模型的认识及应用，都是通过实例来实现的，通过教学让学生认识到数学来自现实生活，数学在现实生活中是有用的.

三维目标

1.借助信息技术，利用函数图象及数据表格，比较指数函数、对数函数以及幂函数的增长差异.

2.恰当运用函数的三种表示方法(解析式、表格、图象)并借助信息技术解决一些实际问题.

3.让学生体会数学在实际问题中的应用价值，培养学生学习兴趣.

重点难点

教学重点:认识指数函数、对数函数、幂函数等函数模型的增长差异，体会直线上升、指数爆炸与对数增长的不同.

教学难点:应用函数模型解决简单问题.

课时安排

2课时

教学过程

第1课时几类不同增长的函数模型

导入新课

思路1.(事例导入)

一张纸的厚度大约为0.01cm，一块砖的厚度大约为10cm，请同学们计算将一张纸对折n次的厚度和n块砖的厚度，列出函数关系式，并计算n=20时它们的厚度.你的直觉与结果一致吗？

解：纸对折n次的厚度:f(n)=0.01·2n(cm),n块砖的厚度:g(n)=10n(cm),f(20)≈105m,g(20)=2m.

也许同学们感到意外，通过对本节的学习大家对这些问题会有更深的了解.

思路2.(直接导入)

请同学们回忆指数函数、对数函数以及幂函数的图象性质，本节我们通过实例比较它们的增长差异.

推进新课

新知探究

提出问题

①如果张红购买了每千克1元的蔬菜x千克，需要支付y元，把y表示为x的函数.

②正方形的边长为x，面积为y,把y表示为x的函数.

③某保护区有1单位面积的湿地，由于保护区努力湿地每年以5%的增长率增长，经过x年后湿地的面积为y,把y表示为x的函数.

④分别用表格、图象表示上述函数.

⑤指出它们属于哪种函数模型.

⑥讨论它们的单调性.

⑦比较它们的增长差异.

⑧另外还有哪种函数模型.

活动：先让学生动手做题后再回答，经教师提示、点拨，对回答正确的学生及时表扬，对回答不准确的学生提示引导考虑问题的思路.

①总价等于单价与数量的积.

②面积等于边长的平方.

③由特殊到一般，先求出经过1年、2年、….

④列表画出函数图象.

⑤引导学生回忆学过的函数模型.

⑥结合函数表格与图象讨论它们的单调性.

⑦让学生自己比较并体会.

⑧另外还有与对数函数有关的函数模型.

讨论结果：

①y=x.

②y=x2.

③y=(1+5%)x,

④如下表

x

1

2

3

4

5

6

y=x

1

2

3

4

5

6

y=x2

1

4

9

16

25

36

y=(1+5%)x

1.05

1.01

1.16

1.22

1.28

1.34

它们的图象分别为图3-2-1-1，图3-2-1-2，图3-2-1-3.

图3-2-1-1图3-2-1-2图3-2-1-3

⑤它们分别属于：y=kx+b(直线型),y=ax2+bx+c(a≠0,抛物线型)，y=kax+b(指数型).

⑥从表格和图象得出它们都为增函数.

⑦在不同区间增长速度不同，随着x的增大y=(1+5%)x的增长速度越来越快，会远远大于另外两个函数.

⑧另外还有与对数函数有关的函数模型,形如y=logax+b,我们把它叫做对数型函数.

应用示例

思路1

例1假设你有一笔资金用于投资，现有三种投资方案供你选择，这三种方案的回报如下：

方案一：每天回报40元；

方案二：第一天回报10元，以后每天比前一天多回报10元；

方案三：第一天回报0.4元，以后每天的回报比前一天翻一番.

请问，你会选择哪种投资方案？

活动：学生先思考或讨论，再回答.教师根据实际，可以提示引导：我们可以先建立三种投资方案所对应的函数模型，再通过比较它们的增长情况，为选择投资方案提供依据.

解：设第x天所得回报是y元，则方案一可以用函数y=40(x∈N*)进行描述；方案二可以用函数y=10x(x∈N*)进行描述；方案三可以用函数y=0.4×2x-1(x∈N*)进行描述.三个模型中，第一个是常函数，后两个都是递增函数模型.要对三个方案作出选择，就要对它的增长情况进行分析.我们先用计算机计算一下三种所得回报的增长情况.

x/天

方案一

方案二

方案三

y/元

增加量/元

y/元

增加量/元

y/元

增加量/元

1

40

10

0.4

2

40

0

20

10

0.8

0.4

3

40

0

30

10

1.6

0.8

4

40

0

40

10

3.2

1.6

5

40

0

50

10

6.