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荷塘月色;1.识记作者,知人论世,积累素材
2.读准字音,熟读课文,理清思路
3.把握文体特征,注意景、情关系
4.读懂景物特点,品味文章的语言美
;;荷塘:朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文描绘的特定处所。;朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,生于光绪二十四年十月初九(?1898年11月22日),卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州,自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中,且在扬州做过教师,故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。;
1923年,第一首长诗《毁灭》
1924年出版诗文集《踪迹》
1928年出版第一本散文集《背影》
著名散文:《背影》《春》《绿》
《桨声灯影里的秦淮河》
另有作品《欧游杂记》
;;要求:
①找出表明游踪的词语
②划出直接表明作者情感变化的句子
③归纳作者的感情变化过程;散文的鉴赏技巧;颇不宁静;——要联系当时的时代背景;;全文分为三部分;任务1:阅读文章4-6段,欣赏作者所描绘的三幅不同画面,为每幅画面拟写一个小标题,赏析作者写景的特点和技巧。;思考:课文中有哪些主要描写景色的语段?(拟写小标题);;月下荷塘;修辞手法:通感;;;;;;画;写景技巧:
比喻、炼字、虚实结合,虚中见实,贴切的表现了朦胧月色下荷花漂浮的姿态,营造了一种朦胧、柔和、淡雅的意境。;荷塘的四周;思考:同样是写景,第2段与第6段各有什么异同?;思考:作者在4、5、6段写荷塘之美、月色之幽是动静结合、虚实相生、疏密相间、浓淡相宜,匀称、完美。那有没有不合美感的语句?如果有,你是如何理解的?;思考:月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静,但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静,作者的思绪由理想回到现实,似乎可以收尾,为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字?;第三部分(7—10段);从课文结构看,作者的一切活动都是由“这几天心里颇不宁静”引起的,这是“文眼”,是理解全文的关键,试联系背景和文本内容,总结作者“这几天心里”为什么“颇不宁静”?;现实
(行踪);荷塘
月色
;总结·景情;写景技巧多样化——
多修辞、多角度、多感官、
炼字、叠词妙用、
动静结合、虚实结合、正侧结合;总结·主旨
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