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办好人民满意的教育
加快建设高质量教育体系
汇报人：时间：202X.03.22
前言
为贯彻落实党的二十大精神，落实好立德树人根本任务，学校作为立德树人的主阵地，教师应当以高度的政治责任感和使命感责无旁贷地肩负起"排头兵"的光荣使命，引导青少年学生努力成为堪当民族复兴重任的“复兴栋梁、强国先锋”。让二十大精神走进课堂、融进教材、装
进头脑。
学校推进党的二十大精神进课堂，关键在于认真领会、贯彻落实党的二十大报告中关于"广泛践行社会主义核心价值观，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复
兴大任的时代新人"的要求，用社会主义核心价值观铸魂育人。
我认为，在学校教育工作中融入二十大精神可以从以下几个方面入手：
目录
目录
深化教育改革创新
坚持党的全面领导
落实立德树人任务
PAliofONE
落实立德树人任务
坚持人民至上，把追求人民满意、回应人民期待、满足人民需要作为教育事业发展的出发点和落脚点。
当前，人民群众对个性化、多样化、动态化、终身化教育需求更加强烈，对公平而有质量的教育的向往更加迫切。
教育必须聚焦培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，落实立德树人根本任务。
目前，我国基础教育实现全面普及，人民群众"有学上"问题基本解决，“上好学”的需求日益强烈，全面提
高教育质量已成为我国教育的战略性任务。
实现基础教育高质量发展，必须构建更加完善的基础教育体系，不断提高人民群众对基础教育的满意度。
构建高质量基础教育体系，关健在于协调与平衡基础教育生态系统。
落实立德树人任务
当前，基础教育领域面临着一些问题，需要加以解决。
比如，政府、社会和学校多主体有效参与教育治理的机制还不健全；教育体系自身的衔接性、贯通化还有
待完善；等等。
基础教育生态问题不仅会影响基础教育良性健康发展，而且可能会影响人才培养质量和建设教育强国的历
史进程。
·理想的基础教育体系，应该惠及全体人民，既能为不同年龄、居住地的儿童提供平等的教育机会，又能基于
不同儿童的兴趣、潜能提供丰富多元的选择；
·教育资源在教育体系的各种结构性分配中均衡合理，并以科学有效的配置实现教育高质量发展；·形成良好的教育系统内部生态，同时建立起教育系统与社会其他系统之间的良好生态关系。
要持续优化基础教育生态系统，全力加快推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，开创基础教育高质量发展新局面，为全面建设社会主义现代化强国提供强大人才支撑。
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深化教育改革创新
深化教育改革创新
深化教育改革创新是推进教育治理体系和治理能力现代化的源头活水。
深入推进基础教育领域改革创新，必须着力破解深层次体制机制障碍，把我国制度优势更好地转化为国家治理
效能。
面对人民群众对“更好的教育”和“孩子们能成长得更好”的期盼，要以内涵式发展统领教育领域综合改革，把教育
的结构性改革作为主线，主动适应经济社会发展和人民群众的多元需求。
新时代新征程我们要加快建设教育强国，必须坚持系统观念，充分激发政府、社会、家庭、市场等
新时代新征程
不同主体的活力，持续优化基础教育生态，凝聚基础教育体系的整体合力。
一是政府-基础教育学校-市场层面。
教育公平是社会公平的重要基础，要推动形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共教育服务体系，不
断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民。
依法保障财政性教育经费拨付使用到位，优化区域教育资源配置，不断缩小城乡、区域间的教育差距。
深化教育改革创新
二是家庭-基础教育学校-社会层面。
人类进入工业社会以后，学校教育的作用凸显，在一定程度上弱化了家庭教育和社会教育的功能。
社会上一些片面的选才育才观在一定程度上会影响家长教育观、影响学校教育。
鉴于此，必须更好发挥家庭、学校、社会的协同育人效应，健全学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效
支持的育人机制，推动形成学校家庭社会协同育人新格局。
三是基础教育-高等教育-终身学习教育层面。
高等教育系统的类型、层次、结构是影响基础教育生态的关键要素，需要通过与高等教育的系统改革联动
及考试评价制度改革有效解决教育功利化问题。
同时，积极建构完善终身学习系统，实现人人皆学、处处可学、时时能学，真正回归育人本质。
坚持党的全面领导
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坚持党的全面领导
坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展是关系我国发展全局的一场深刻变革。
基础教育关乎公平与效率、规模与质量、国家需要与个人期望，必须主动识变、应变、求变，把新发展理念贯穿基础教育发展全过程各方面，构建和畅通更加完善的具有整体性、协调性、多样性和可持续性的基础教育运
行机制，四、全面提高人才自主培养质量。
构建基础教育运行机制，最根本的是要坚持党的全面领导。
必须始终坚持党对教育事业
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