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任课教师岗位职责

1、积极主动地接受学校的工作安排，不讲价钱，不拈轻怕重。

2、能根据课题标准，精心制订学科教学计划，合理安排教学进度。

3、认真备课，保证超前备课，按“新课标”要求写好教案，不备课不能给学生上课。

4、认真上好每节课，不随意停课、串课、不迟到、不早退、不拖堂，课堂教学目的明确、重点突出、结构合理、知识准确、教法得当、语言精炼、板书规范、效果良好。

5、主动进行教学方法的改革，每学期都能确定自己的教改课题，勇于探索，不断总结提高，期末写出论文或心得体会。

6、每学期能结合自身教改题目上好一节公开课，除按常规要求外，对知识的处理、教学方法等要有特色。

7、一学期参加听评课活动至少30次，并能积极参加同学科或相邻学科教研活动。

8、按规定要求布置作业，批改要做到认真、及时、有记录、有分析，并能体现出对学生的学习方法指导。

9、自习时间能认真进行学习辅导，坚持以个别辅导为主，并能面向中、差学生。

10、加强对学生平时成绩的考核，按规定要求做好课堂提问和

④必须采用个别评价与整体评价相结合的方式。

⑤英语写作必须有语法、词汇量的要求，内容充实、格式完整。

(3)教师基本素质

①教态自然，仪表端庄大方，表情亲切。

②使用普通话，吐字清晰，音量适中。

③语言简练，抑扬顿挫，富有感染力，没有语病。

④讲文明，有礼貌，学会尊重和赞赏每一位学生。

⑤板书简洁、醒目、工整、美观，讲究艺术性。

⑥能熟练运用现代化教学手段。

(4)教学效果好

①教学目标落实好，所学知识学生能够当堂理解和掌握。

②学生学习情绪高涨，学习兴趣浓厚，思维活跃。

③师生双边活动，生生多边活动好，课堂气氛活跃。

④达到“六度''要求，即时间要有限度，活动有广度，内容有梯度，气氛有热度，结果有效度。

(5)教后反思。教学结束后应及时全方位，多角度审视自己的教学过程，衡量教学效果，总结经验包括成功做法，失当之处，教学机智，学生问题，学生见解，新的思路等，吸取教训，弥补不足，及时认真写好教后记，不断提高教学艺术水平。

3、作业批改

(1)布置作业要适中。同一学科统一作业书写格式，作业次数

和每一次的题量，各科都必须达到学校对作业检查的要求(具体次数

见附表)。做到既不增加学生负担还能达到较高的强度和效度。

(2)按有发必收，有收必批，有批必评，有评必补的要求去做。作文要在上交二周内改完。学校将把不定期抽查与期中、期末检查相结合，其结果计入个人量化。

(3)批改时，要留有批改日期、等次、批语等。批语力求工整、准确，富有指导性和启发性；提倡写鼓励性、人本性批语，使作业成为师生情感、知识交流的园地；要标出学生出错的地方，要进行二次批改。

(4)严禁让学生批改作业，笔批和面批相结合。学生要建立错题更正簿。教师要认真填写批改记录本，要摘记学生作业中的突出优点和缺点，找出存在的普遍性问题，并针对问题提出解决办法，要及时讲评，不允许只管布置、批改，而不讲评的现象出现。

(5)对抄袭他人，卷面潦草、敷衍了事或不及时上交作业的学生要严厉批评，勒令整改。

4、单元过关测试

(1)每单元至少测试一次，做到全批全改

(2)考后有基本情况分析和批改记录，成绩登记上册。

(3)有讲评教案(可写在空白试卷上)，客观性测试题要根据通过率来讲评，通过率低的重点讲，通过率高的少讲或不讲。对出错率高的主观性试题也要重点讲。讲评要侧重培养学生的审题和解题能力，帮助学生走出误区，掌握解题的规律和方法，切忌就题论题。

（4）单元测试中通过率低的题目汇集后，要进行重考，切实做到“章章清”，确保试卷分数够。

（5）老师和学生的试卷都必须妥善保存，以备检查，量化使用。

（6）每次大型考试（如期中期末考试），教师都要有试卷分析，各备课组要针对出错率高的考点做出必要的补偿矫正，各级部要召开多种形式的会议对成绩进行分析，总结，表彰优秀，鞭策后进。

5、辅导

（1）要本着培优辅差，查缺补漏，分类推进的原则进行。

（2）自习辅导。自习辅导一般不准集体讲课，只作个别辅导，适当点拔讲解，时间不能超过10分钟。自习课可以出示预习提纲，引导学生预习。

（3）辅导的基本要求：

①辅导内容应与课堂教学紧密结合。辅导要有目的性、针对性,在给学生解答疑难问题的同时，要注意启迪学生思维，指导学习方法。

②重点在“两头”。教师要热情、耐心辅导学困生。从学习内容、方法、态度、时间安排上给予帮助，从情感上要信任、关怀和尊重。对待特长生和尖子生要进行个别辅导，使其个性和特长得到充分发展和张扬，辅导要讲求实效，不得以辅导为名，增加学生作业负担。

③学生主动寻求帮助，教师应热情指导，不得拒绝。

④辅导时间和分量要适当，科学用好，用足本学科的时间，不抢其它学科和学生自习时间。

⑤老师要