校企合作工作计划书.docx

校企合作工作计划书

校企共同进行课程开发企业文化进校，无形中为学校教育增添了座巨大的资源库，相关教育工作者应当更有策略地将育人资源以一定的手段传输给学生。以下是小编整理的校企合作工作计划书，欢迎阅读。校企合作工作计划书一根据《**技术学院20**年工作要点》的要求，为了统一思想，提高认识，开拓创新，推进我院校企合作工作深入开展，特制定20**年度校企合作工作计划书。一、指导思想坚持“产教融合、校企合作、提升自我、服务社会”的原则，以推动教育教学改革和提高人才培养质量为目的，以校企合作体制机制创新为动力，以校企合作示范基地建设和创收创效能力提升为工作重点，积极探索校企合作新模式，不断提高合作质量，实现校企互利双赢，努力开创我院校企合作新局面。二、工作目标加大宣传力度，强化内涵建设，打造特色品牌，筑巢引凤，吸引企业积极主动与我院合作；科学规范，巩固成果，共建或通过其他形式合作的企业稳定在200

校企共同进行课程开发企业文化进校，无形中为学校教育增添了

座巨大的资源库，相关教育工作者应当更有策略地将育人资源以一定

的手段传输给学生。以下是小编整理的校企合作工作计划书，欢迎阅

读。

校企合作工作计划书一

根据《**技术学院20**年工作要点》的要求，为了统一思想，

提高认识，开拓创新，推进我院校企合作工作深入开展，特制定20**

年度校企合作工作计划书。

一、指导思想

坚持“产教融合、校企合作、提升自我、服务社会”的原则，

以推动教育教学改革和提高人才培养质量为目的，以校企合作体制机

制创新为动力，以校企合作示范基地建设和创收创效能力提升为工作

重点，积极探索校企合作新模式，不断提高合作质量，实现校企互利

双赢，努力开创我院校企合作新局面。

二、工作目标

加大宣传力度，强化内涵建设，打造特色品牌，筑巢引凤，吸

引企业积极主动与我院合作；科学规范，巩固成果，共建或通过其他

形式合作的企业稳定在200个以上，力争年内建成校企合作示范基地

10家，实现互利双赢；积极创建市级校企合作示范基地。

三、工作措施及任务分工

（一）提高认识，营造校企合作工作的良好氛围

（一）提高认识，营造校企合作工作的良好氛围

校企合作是现代职业教育的必然要求，要紧紧围绕现代职业教育发展要求，结合人才培养、专业建设、校企共赢的实际，形成全院通力协作，齐抓共管的局面。招生就业指导办公室要做好政策宣传，理清学院校企合作工作的理念、体制机制和工作状态，将校企合作工作的职责分工进行梳理，形成职责明确、分工合理、协调一致的良好工作氛围。同时，充分发挥校企合作网站作用，及时将国家政策、工作动态和取得的实效进行宣传推广。各相关部门和系部要根据职责分工，做好部门校企合作工作安排，定期对校企合作工作开展情况进行总结梳理；同时要加大对校企合作工作的宣传。（二）建章立制，完善校企合作工作的体制机制建立以“学院为主导，系部为主体，专业为基础”的工作体系，加强组织领导，推进校企合作工作全面开展。招生就业指导办公室负责研究制定切实可行的制度性文件。做好年度工作安排意见，对全年工作进行统筹安排，并组织实施；研究开展校企合作工作的体制机制，逐步规范校企合作的程序、办法，建立相应的管理制度及配套的考核办法；探索制定校企合作示范基地评选标准，做到工作有章可循，并在实践过程中不断完善，不断改进。各系部要制定相应的实施细则，明确校企合作工作中的职责、任务、目标，完善学生实习的管理办法与管理教师的工作职责等考核

校企合作是现代职业教育的必然要求，要紧紧围绕现代职业教

育发展要求，结合人才培养、专业建设、校企共赢的实际，形成全院

通力协作，齐抓共管的局面。招生就业指导办公室要做好政策宣传，

理清学院校企合作工作的理念、体制机制和工作状态，将校企合作工

作的职责分工进行梳理，形成职责明确、分工合理、协调一致的良好

工作氛围。同时，充分发挥校企合作网站作用，及时将国家政策、工

作动态和取得的实效进行宣传推广。

各相关部门和系部要根据职责分工，做好部门校企合作工作安

排，定期对校企合作工作开展情况进行总结梳理；同时要加大对校企

合作工作的宣传。

（二）建章立制，完善校企合作工作的体制机制

建立以“学院为主导，系部为主体，专业为基础”的工作体系，

加强组织领导，推进校企合作工作全面开展。

招生就业指导办公室负责研究制定切实可行的制度性文件。做

好年度工作安排意见，对全年工作进行统筹安排，并组织实施；研究

开展校企合作工作的体制机制，逐步规范校企合作的程序、办法，建

立相应的管理制度及配套的考核办法；探索制定校企合作示范基地评

选标准，做到工作有章可循，并在实践过程中不断完善，不断改进。

各系部要制定相应的实施细则，明确校企合作工作中的职责、

任务、目标，完善学生实习的管理办法与管理教师的工作职责等考核