大班科学盐水真厉害教案反思.docxVIP

大班科学盐水真厉害教案反思

1、大班科学盐水真厉害教案反思

活动目标：

1、大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，初步知道水中盐越多，水的浮力就越大。

2、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：初步知道水中盐越多，水的浮力就越大。

活动难点：初步知道水中盐越多，水的浮力就越大。

活动预备：

1、学问阅历预备：幼儿已有阅历：知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显学问

2、水、鸡蛋若干、一次性碗、糖、盐、味精、抹布、勺子、小物品若干(核桃、泡沫块、树叶等)

3、死海PPT，记录表，笔。

活动过程：

一、开头局部

1、谜语《水》一种东西清又清，没有味道很透亮。大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、简洁说说水的特点：

小朋友们，你们知道水有哪些特点吗?

(小结：水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。)今日教师给你们带来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?

二、根本局部：

(一)让幼儿感受物品在水中的“沉”与“浮”。

1、教师做试验，幼儿观看物体沉出现象。

2、教师提问：为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而鸡蛋会沉在水底呢?

(小结：由于泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。)

(二)小魔术“鸡蛋浮起来了”

1、你们有什么方法让鸡蛋不沉下去，浮在上面呢?(幼儿争论)

2、教师演示(变魔术)我也有方法让鸡蛋浮起来

(出示一杯放了盐的水，鸡蛋放进去立即就浮了起来。)

(原来我在水里加了一种神奇的东西，你们猜一猜是什么?)教师出示盐、糖、味精(用不同颜色的碗装着)。

问：我刚刚就是往水里加了这三个“好朋友”中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢?我现在先不告知你们，我请小朋友们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发觉我的隐秘，你们有兴趣吗?

(三)、第一次探究：盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人，幼儿人手一个碗、一个鸡蛋、一把勺子、三碗清水、每桌放置三种调料，幼儿开头试验，把这三种调料各倒进不同的碗中搅拌，到它们完全溶解后再放入鸡蛋，看看有什么好玩的现象?并记录下来。

小结：从刚刚的探究结果我们可以知道，原来教师放的那个神奇的东西是盐，盐水能增加水的浮力。

盐能增加水的浮力，那么盐的多少和浮力有关系吗?(递进的提问引出下次试验)

(四)、其次次探究：盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐，逐步越加越多，并搅拌完全溶解，看鸡蛋沉浮状况，教师逐一指导。

师幼共同总结:只有当盐到达肯定浓度后鸡蛋才会浮起来，说明盐越多水的浮力就越大。

(五)、扩展阅历：观看死海PPT。

小结：死海里有特别特别多的盐，它的盐含量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特别大，所以人能漂移在海面上。

三、完毕局部：

教师总结：今日我们通过自己动手操作并知道，盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多水的浮力就越大。

活动延长：

在我们的日常生活中还有很多的材料，如玻璃球、橡皮泥、玩具等等，我们都可以去试一试，加几勺盐能让它们浮起来，同时也可以想一想，我们能让鸡蛋浮起来，那有什么方法让鸡蛋沉下去呢?小朋友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧，找到方法了带来给我们大家共享吧。

活动反思：

对于科学试验活动，孩子的兴趣永久是那么高涨。在教师演示环节，孩子们都感觉到有些不行思议，对教师提出了许多问题。也是由于他们这些问题，使得他们在接下来的探究试验环节中，表现得很仔细。但由于教师在交代留意事项时，有些幼儿已经被试验材料吸引，听不清晰留意事项，使得在操作试验时消失了把三种调料倒在一个碗中的状况。今后假如再消失类似状况，教师应当把全部幼儿的留意力先吸引到自己身上，再明确交代，让孩子在正确的方法中去试验探究。但换一个方向思索，那些孩子可能会由于他们前面的出错，后面会更加认证努力。