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《伤仲永》教学设计（人教版七年级必修教案设计）
一、教学目标：
学问目标：
1、积累重要的文言词语，把握它们的音、形、义；
2、朗读课文，整体感知内容；
3、译读课文，把握文意，把握课文结构；
4、思读课文，把握的观点，理解文章所要讲明的道理。
力量目标：
让同学借助工具书，课下解释，能自己释义、翻译，培育同学阅读浅易文言文的力量。
德育目标：
让同学明白成才与后天努力学习之间的关系，培育勤奋好学的习惯。
二、教学重点、难点：
1、重点：朗读背诵这篇文言文，积累文言词语，培育同学阅读文言文的力量。
2、难点：把握的观点，理解文章所要讲明的道理。
三、教学方法：
朗读一理解一争论
四、教具预备：多媒体课件
五、教学过程：
1、多媒体课件展现《古希腊演说家得摩斯梯尼的故事》，引出课题。
2、出示课题，明确课题中的“伤”的含义，“伤”一”为……哀伤”或“感伤、叹惜”
3、课件展现：走近王安石（简介）
4、老师范读课文，要求同学听准字音，听清节奏。
5、课件展现重要字词，让同学认读，并抄写。
6、课件展现几个重点句子的节奏划分，老师强调并让同学反复读。然后让同学自由朗读课文，在熟读的基础上把握句读，整体感知内容。
7、检查朗读状况，纠错、评价，再分组读、齐读课文。
8、课件展现课文内容（无标点），分组抽同学代表来读，小组之间相互评判。
9、要求同学对比解释，借助工具书，口译课文，遇到译不通的
地方，可以请同学帮忙，也可以请老师帮忙。之后老师检查最终一段的翻译状况。
10、课件展现练习题，检查同学对重点字词的把握状况。
11、让同学默读课文，思索几个问题，理清本文的结构：
(1)依据表达方式，如何把课文分成两大部分？
(2)仲永的变化经受了哪几个阶段？变化的缘由是什么？
(3)的谈论说明白什么道理？
以上问题，让同学争论回答，在回答的同时，课件分步展现如下内容：
仲永变化的一(生五年)指物作诗立就
第一个阶段
叙仲永变化的一(十二三)不能称前时之闻
其次个阶段
仲永变化的一(又七年)泯然众人
第三个阶段
议：主要强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。
12、议一议，说一说：
(1)由方仲永所想到的
(2)说说你所知道的有关“天才与勤奋”的名言警句或古人勤学的故事。
13、课件展现几句名人名言和古人勤学故事举例。
14、作业：熟背课文。
15、结束这节课。
朱自明
[《伤仲永》教学设计(人教版七年级必修教案设计)]
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