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大班科学神奇的药水教案反思

1、大班科学奇妙的药水教案反思

活动目标

1、激发幼儿探究科学现象的兴趣和欲望。

2、能按肯定挨次操作，会整齐地摆放学具，培育良好的操作习惯。

3、感知碘遇淀粉、碘遇大苏打水所发生的变化，初步了解碘在日常生活中的应用。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备

1、教具：背景一样的图片两张：一张用清水画动物，另一张用米汤画动物。

2、学具：碘酒、清水、大苏打水、米汤或淀粉液若干，各装在有标记的小瓶里(每桌一份);棉棒、画纸、抹布各若干。

活动过程

一、引起兴趣，导入课题

⑴看一看，想一想：出示装有碘酒的瓶子，引导幼儿看一看，闻一闻，说一说这是什么?什么时候会用到这种药水?

留意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子四周，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。

⑵出示挂图，引出课题：

小熊和伙伴们玩捉迷藏嬉戏。可小熊找呀找呀，找了房前，找屋后，还是找不到伙伴们，请小朋友帮他找一找。

⑶请个别幼儿用碘酒分别在两张图上涂抹――找动物。

引导幼儿观看：一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小动物没有找到。(一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物用清水绘制)

引导幼儿观看：一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小动物没有找到。(一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物用清水绘制)鼓舞幼儿自己动手探究，揭开谜底。

二、试一试，讲一讲：幼儿探究，教师参加指导。

⑴引导幼儿看一看，闻一闻：辨别清水、米汤或淀粉液。

⑵指导幼儿分别用清水和淀粉液分别画一幅画。引导幼儿观看：晾干后的画，什么也看不见了。

⑶指导幼儿用棕红色的碘酒涂色，观看两张画的变化，并向同伴叙述。

⑷组织幼儿争论，使幼儿知道：用淀粉液画的画遇碘酒后变成蓝色，显示出小动物;清水画的画遇碘酒后没有变色，显示不出小动物。

三、启发、鼓舞幼儿叙述碘酒在人们生活中的用途。

四、引导幼儿观看大苏打水(无色、透亮、但有一种气味)，启发幼儿用大苏打水将小动物隐形，观看碘酒遇大苏打水后发生的变化，并争论变化的结果。

活动延长

演示试验：《看不见的指纹是怎样被发觉的?》进一步了解碘的应用，激发幼儿探究科学现象的兴趣和欲望。

附学问背景材料：看不见的指纹是怎样被发觉的?

指纹，就是手指正面末端隆起的汗腺连接成的纹理。每人、每个手指的指纹都不同，即使是双胞胎也不例外。因此，指纹可用来作为识别人的标记。指纹显示是一种重要的侦察手段，也是一种好玩的外表化学反响技术。

今日，我们已经能使用多种高科技的手段，让看不见得指纹印奇迹般地露出“庐山真面目”。固然，我们也可以用很简洁的方法做一个指纹显影的小试验：用大拇指或食指在一张光滑的白纸上按一下，看上去并没有留下什么痕迹。另取一个小玻璃管，放两粒米粒大小的碘，把玻璃管置于小火上渐渐加热，当碘受热慢慢变成蒸气升到玻璃管口时，将白纸上按过手印的地方对准玻璃管口的上方，让碘蒸气缓缓飘过留下指纹的纸面，一会儿功夫，白纸上就清楚地显示出你的指纹了。

为什么碘蒸气能显示出“看不见“的指纹呢?由于在一般状况下，手指上总有少量的油脂等分泌物，它们是由人的皮肤外表腺体分泌的。一般人一昼夜可以从皮肤中分泌出约15―40克油脂。有的人属于多脂型皮肤，分泌出的油脂每昼夜可达45克。当你用手指接触白纸时，这些油脂就粘到了纸上，只是由于量很少，所以看不出什么痕迹。

油脂与水是不相混合的，它们之间的亲和力很小。但是，碘与油脂却是“好朋友”，它们的分子构造有相像之处，因此碘能溶解在油脂中。由于碘的颜色很深，即使溶解了微量的碘的蒸气，也能使手指留在纸上的油脂分泌物染上明显的颜色，在白纸上显示棕色的指纹印迹。假如刚用肥皂洗过手，手指外表的分泌物还来不及形成一层油脂时，即使用十个手指按过的纸面，碘蒸气也不能显印出指纹。不过当你用手在脸上或头发上擦几下，让它沾上一些油脂，再做试验，那么在纸上就又能得到很清楚的指纹了。不信，你可以试试。

活动反思

幼儿有着与生俱来的奇怪心与探究欲望。奇怪心是幼儿内在生命本质的呈现，正是奇怪心驱使着幼儿去探究求和。对有兴趣的活动，他们就会乐观、主动、开心地去参与，他们学习的内在动力也能在活动