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《机电设备维修技术》课程标准

1．课程概述

1.1课程性质

关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系

《机电设备维修技术》课程以典型机电设备数控机床维修工的岗位技能需求为核心，以数

控机床机械部件的结构组成、电气控制原理、机床的基本操作及故障为主要教学内容，实现“理论

教学与实践操作”、“教学过程与生产过程”、“课堂教学与实训场所”、三位一体的教学改革，培养学

生在数控机床生产企业从事产品生产与技术服务，在数控机床使用企业从事数控机床的调整、维护

与管理能力。

本课程是机电一体化技术专业核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握数控机床的安装与调

试、数控机床电气控制与安装技术、常用量具的使用能力；培养学生数控机床机械装配、电路识图

与装配的能力以及机电联调的能力；使学生在数控车床安装、数控铣床装配以及加工中心装配等方

面具有相应的岗位职业能力，能适应现代先进机械装配技术的工作要求，培养“会识图、会装配、

会调试”的数控机床装配高技能人才。本课程以《机械制图》、《机械设计基础》、《电机应用技术》、

《PLC控制技术》、《液压气动技术》等课程的学习为基础，为以后顶岗实习、毕业就业打下坚实的

基础。

1.2设计思路

关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明

该课程是机电一体化技术专业核心课程，主要内容包括：数控机床机械安装与调试；数控机床

电气安装与调试；数控系统参数设置；数控机床PMC；数控机床机电联调和故障诊断。内容设置依

据数控机床装调维修工职业及岗位的技能要求，结合数控机床维修技术领域的特点，让学生在数控

装调实训室真实的环境中进行训练，以锻炼学生的职业能力，提高职业素养

该课程是依据数控机床装调维修工职业标准要求的知识和技能，结合数控机床维修技术领域的

特点，课程设置的总体思路是，对于内容选取，以工作任务开展过程中的特点划分实施环节，结合

实际工作岗位，确定了四个项目，二十一个工作任务。通过对本课程的学习，着重培养学生对数控

机床的机械装调、电器安装接线、机电联调、故障检测与维修、数控机床维护以及量具的使用等综

合能力。授课过程中，以数控维修实验室华中数控、Fanuc、Siemens为项目载体，按照工作任务开

展过程实施环节组织教学，采取多种教学方法，学生按照实际工作流程完成工作任务，既能学会专

业知识，又掌握了企业的工作流程，锻炼职业能力。

根据数控机床装调维修工职业能力要求，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，与

行业企业共建教学环境，采用行动导向的方式组织教学。实现从实际工作任务到典型工作任务；典

型工作任务到行动领域；行动领域到学习领域；学习领域到学习情境的转换。重视学生的可持续发

展，实施理实一体化的工学结合教学设计，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力和个人能力。

2、课程目标

关键词：知识、技能与素质要求

以工作任务为参照点，以数控机床为载体，使学生掌握数控装调的基本技能，初步形成一定的

学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，提高学生

的综合职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学

中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应

市场对数控技术应用人才的需求；养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯，规范操作，

培养操作安全意识。

2.1知识目标

了解数控机床机械部分的结构组成及其工作原理；

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理解机械零部件失效的形式、机理；

了解典型零部件的拆卸方法；

理解机械零件的检测方法；

了解机械修复法、焊接修复法、热喷涂修复法、电镀修复法等的修复原理修复及工艺；

了解机械零件几何精度的检验方法；

熟悉数控机床电气控制原理图；

熟悉数控机床的基本操作；

理解数控机床的基本参数；

理解数控机床的PMC；

理解数控机床故障诊断的方法及步骤。

2.2技能目标

会正确使用拆卸工具；

会分析和拆装数控机床的尾座、主轴、X轴、Z轴；

能利用检测仪器及工具检测零件的同轴度、垂直度、平行度等几何精度；

能根据零件的损伤形式