部编小学语文省级作业设计大赛获奖作品(189) 3-1-4.docx

分层弹性有梯度减量提质更优化

——“双减”背景下三上语文预测阅读策略单元作业设计

设计单位：淮南市大通区瀚城小学

设计者：柴苗李倪娜蔡德娟胡小爽程艳张天笑

一、单元信息

学科

基本

信息

语文

年级

学期

教材版本

单元名称

第四单元

教育部组织编写

（人民教育出版社出版）

三年级

第一学期

单元组

织方式

自然单元

重组单元

序号

1

课时名称

对应教材内容

《总也倒不了的老屋》

《胡萝卜先生的长胡子》

《不会叫的狗》

第12课

第13课

第14课

口语交际

习作

2

课

时

3

信

息

4

《名字里的故事》

《续写故事》

5

6

《语文园地》

语文园地

二、单元分析

（一）课标要求

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出语文课程要提高学生语文

素养，就是要使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、

口语交际能力。《课标》对第二学段有明确要求：“能联系上下文，理解词句的

意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”“能初步把握文章的主要

内容，体会文章表达的思想感情。”“学习略读，粗知文章大意。”“积累课文

中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”

（二）教材分析

本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。

此类单元旨在引导学生学习并掌握阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积

极的阅读者。本单元围绕“预测”这一阅读策略进行编排。预测是一种自然存在

的阅读心理儿童在阅读的时候，可能会无意识地运用这一策略。本单元编排的目

的是引导学生将这种无意识的阅读心理，转变为一种有意识的阅读策略，并能在

阅读过程中不断主动地进行预测。在这个过程中，学生不仅成为阅读的积极参与

者，还成为阅读的发现者和创造者。

本单元对预测的学习作了有层次、有梯度的安排。《总也倒不了的老屋》通

过旁批提示学生可以根据题目、插图、文章内容里的一些线索进行预测，课后题

以学习伙伴讨论的形式，提示了可以预测的角度和相关依据，意在培养学生预测

的意识，提升预测的能力。《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》留给学生更多

预测的空间，文前的学习提示，引导学生边阅读边预测故事的发展、结局，课后

提示了预测的角度和依据，并指导学生处理好自己的预测与后面文本实际内容的

关系。语文园地的“交流平台”总结了预测的价值和意义，提示学生要在课外阅

读中自觉运用预测这一策略。

（三）学情分析

三年级上学期的孩子经过了四个学期的学习，已经有了不少于1000的识字量

，能够阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想

法，具有了一定的阅读能力。温儒敏老师说:“统编教材安排阅读策略单元，目的

是有意识地让学生去掌握一些读书方法。"本单元是一个全新的单元类型，在教学

中,教师要重在渗透相关的阅读策略，做到举一反三,引发学生的学习兴趣，让学

生自己找书来读,在阅读中习得阅读方法。要从唤醒学生边阅读边预测的意识开始

，实践并总结预测的基本方法和途径，按序分解教学梯度，逐步达成教学目标，

再尝试运用，由课内学习延伸至课外阅读，逐步培养学生边阅读边预测的习惯。

三、单元学习与作业目标

1.认识22个生字，读准5个多音字，会写13个字，会写14个词语。

2.理解课文重要内容。一边阅读一边预测，知道预测有不同的角度，初步感

受预测的好处和乐趣。能预测故事的发展和结局。

3.理解并会应用带有数字的成语，和有关团结的俗语。

4.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。听别人讲

话的时候，能有礼貌地回应。

5.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

四、单元作业设计思路

根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业

宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：

1.作业层次。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板

块。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度

推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。

2.作业模块。课时作业分为“词海拾贝”、“火眼金睛”、“妙笔生花”、

“对号入座”、“小试牛刀”、“各显神通”六个部分，每个部分分别对应“基

础性作业”、“提升性作业”、“综合性作业”三个层次。单元检测作业分为“

基础知识”、“积累与运用”、“阅读理解”、“综合实践活动”四个模块。

3.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树

人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培

养良好学习习惯。

五、课时作业

12《总也倒不了的老屋》作业设计（第一课时）

类型

作业内容

设计意图

一、词海拾贝

1.读句子，结合语境写一写。

bàofēnɡyǔ

本题主要考察学

生对课文基础性