爱莲说练习试题和参考答案解析.docx

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2、以

《

爱

莲

说

》

的

结

构

，

我

们

可

以

概

为

括

线

为：一条线索索；两个陪衬

，

，

即即

以

为莲的总陪

衬

，

1、《爱莲说》选自《《爱莲说》练习题》，作者，是时著名的家。以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三

1、《爱莲说》选自《

《爱莲说》练习题

》，作者

，

是

时著名的

家。

。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：

,

。

、 比 喻 君子通 达 事 理， 行为 方 正 ，美 名远 扬 的 句子是： ， ，

， 。

、 比 喻 君 子 志 洁 行 廉 ， 庄 重 而 又 令 人 敬 佩 的 句 子是： ， ，

、 “ 与 近 朱 者 赤 ， 近 墨 者 黑 ” 意 思 相 反 的 一 句是： ， 。

、 文 中 最 能 概 括 莲 的 高 贵 品 质 的 一 句 话是： 。

8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

答 ：

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为： 。

11、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者

， 的品质

12、写出莲花的别称二个以上 、 、

13．用现代汉语翻译下面的句子。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣

出淤泥而不染，濯清涟而不妖香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。中通外直，不蔓不枝

出淤泥而不染，濯清涟而不妖

香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

中通外直，不蔓不枝

二、对比阅读

(一)阅读选文，回答下列问题

[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （节选自周敦颐《爱莲说》）

[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖⑤者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。（节选自李渔《闲情偶寄》）

[注释]①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香。⑤芙渠：荷花。

解释下面句子中加点的字。（2分）

⑴不蔓不枝．（ ） ⑵陶后鲜．有闻（ ）

⑶不至白露为霜，而能事不已．（ ） ⑷此皆言其可．目者也（ ）

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下列文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是（2分）

A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．溪深而鱼肥C．乃记之而去 D．呼尔而与之

用现代汉语翻译下列句子。（4分）

⑴可远观而不可亵玩焉。

⑵无一时一刻，不适耳目之观。

甲、乙两个文段的主要意思各是什么？（3分）

甲文： 乙文：

甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。（3分）

(二)阅读选文，回答下列问题

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——周敦颐《爱莲说》

【乙】松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。穹