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三年级上册数学教案优秀7篇

三年级上册数学教案篇一

教学目标：

1．通过动手操作和视察比较，使学生相识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

2．通过试验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3．培育学生视察、操作的实力和应用数学学问解决实际问题的实力。

教学重点：

知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

教学难点：

三角形高的确定及画法。

教具打算：

多媒体课件、练习纸等

教学过程：

一、找一找，初步感知三角形的特征

师：从这么多图形中的找到三角形，在生活中对三角形并不生疏，今日我们一起来探讨三角形的特性。（板书：三角形的特性）

二、动手操作，构建概念

1、画一画，探究三角形的定义

（1）师：你们会画三角形吗？现在就在练习本上画一画吧。（学生画三角形）

（2）师：请同学们在小组内对比、评价一下你们画的三角形。探讨：什么样的图形是三角形？

（3）师：同学们说了自己的想法，究竟谁说的更精确呢？别焦急，老师先请大家帮个忙，推断老师邀请来的图形挚友是不是三角形好吗？（出示下面图形）

（4）全班沟通，说说这些图形哪些是三角形，为什么？

学生汇报预设：图①不是，因为它有四条边。图②不是，因为有一条边弯曲了，不是线段；图③不是，因为没有封闭起来；图④不是，有一条线段多出一部分了；图⑤是三角形；

（5）师：要推断一个图形是不是三角形须要哪些条件呢？引导学生概括出三角形的定义，老师板书：由三条线段围成的图形，叫做三角形。重点探讨理解“三条线段”、“围成”。

2、自学课本，相识三角形各部分的名称。

师：同桌相互指一指，说一说三角形各部分的名称，并在自己画的三角形里标出各部分的名称，

指名说出三角形的边、顶点和角。

3、介绍三角形的字母表示法。

师：为了表达便利，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，这个三角形可以表示成三角形ABC。让学生给自己画的三角形标上字母，起个名字。

三、动手操作、学习三角形的高

1、情境引入

师：同学们订校服。

2、相识三角形的高和底

师：什么叫做三角形的高呢？课件出示

3、学画三角形的高。

师：现在同学们已经相识了三角形的高，你会画三角形的高吗？

（1）学生在练习纸上画三角形的高。指名学生板演，并讲解画高的方法，老师适当赐予点评。

（2）尝试在三角形上画出另外两条高。探讨：三角形有几组高和底？

（3）全班集体评价，总结三角形高的画法及留意事项。

4、巩固练习

师：请你选择一个喜爱的三角形，画出已知底边上的高。老师选出几幅作品让学生集体评价。留意指导学生如何画直角三角形的高。

三、试验解疑，探究三角形的稳定性

1、联系生活，找寻三角形的特性

老师带来了一些图片，看看生活中的三角形。为什么这些地方要用到三角形呢？

2、嬉戏激趣，发觉三角形的特性

嬉戏：拉一拉三角形和平行四边形，哪种图形更坚固？（板书：三角形具有稳定性）

3、解决问题，应用三角形的特性

四、巩固运用，提高相识

1、填空谁最棒。

（1）由三条线段（）的图形叫做三角形。

（2）三角形有（）条高、（）条底。

（3）三角形具有（）性。

2、思维大比拼。

小白兔和小猴子都用篱笆围了一个菜园，谁的方法更坚固些？为什么？

五、总结评价，回顾全课

通过这节课的学习，大家学到了哪些学问？

板书设计：

三角形的特性

——具有稳定性

定义：由三条线段围成的图形叫做三角形。

三角形有三条边、三个顶点、三个角。

数学三年级上册教案篇二

一、乘除法

一、教学内容：P2~P14

二、教学目标：

1、使学生能够娴熟驾驭一个因数是一位数的口算乘法的计算方法，并能够快速精确的计算出结果。

2、使学生能够娴熟驾驭除数是一位数的口算除法的计算方法，并能够快速精确的计算出结果。

3、使学生能够应用本单元所学的学问解决实际问题，体验数学与实际生活的紧密联系。