《人员素质测评》——第三章人员素质测评指标体系设计.pptx

《人员素质测评》;;本章主要内容;问题思考;关于物理测量;关于物理测量;关于物理测量;关于物理测量;关于物理测量;关于物理测量;关于人员素质测评;关于人员素质测评;关于人员素质测评;关于人员素质测评;关于人员素质测评;关于人员素质测评;关于人员素质测评;关于人员素质测评;关于人员素质测评;关于人员素质测评;物理测量和人员素质测评的比较;怎样使人员素质测评可操作的呢？即怎样把抽象与广泛的测评内容转化为具体可操作的人员素质指标体系呢？

这就是本章讨论的主要问题。;第一节人员素质测评指标体系的内容;一、人员素质测评指标体系的构成;一、人员素质测评指标体系的构成;一、人员素质测评指标体系的构成;一、人员素质测评指标体系的构成;（一）人员素质测评指标体系的横向结构;（一）人员素质测评指标体系的横向结构;（一）人员素质测评指标体系的横向结构;（一）人员素质测评指标体系的横向结构;（二）人员素质测评指标体系的纵向结构;（二）人员素质测评指标体系的纵向结构;（二）人员素质测评指标体系的纵向结构;（二）人员素质测评指标体系的纵向结构;（二）人员素质测评指标体系的纵向结构;（二）人员素质测评指标体系的纵向结构;（二）人员素质测评指标体系的纵向结构;（二）人员素质测评指标体系的纵向结构;（二）人员素质测评指标体系的纵向结构;（二）人员素质测评指标体系的纵向结构;二、人员素质测评指标的构成;二、人员素质测评指标的构成;二、人员素质测评指标的构成;二、人员素质测评指标的构成;二、人员素质测评指标的构成;（一）测评标志的形式;（一）测评标志的形式;（一）测评标志的形式;（一）测评标志的形式;（一）测评标志的形式;（一）测评标志的形式;（一）测评标志的形式;（一）测评标志的形式;（二）测评标度和标记的形式;（二）测评标度和标记的形式;（二）测评标度和标记的形式;（二）测评标度和标记的形式;（二）测评标度和标记的形式;（二）测评标度和标记的形式;（二）测评标度和标记的形式;（二）测评标度和标记的形式;（二）测评标度和标记的形式;综合式标度示例;第二???人员素质测评指标体系设计的原则;一、针对性与普遍性的统一;二、择要性与完整性的统一;三、明确性与独立性的统一;四、客观性与主观性的统一;第三节人员素质测评指标体系设计程序;一、测评指标体系设计的工作环节;一、测评指标体系设计的工作环节;一、测评指标体系设计的工作环节;一、测评指标体系设计的工作环节;一、测评指标体系设计的工作环节;一、测评指标体系设计的工作环节;二、人员素质测评指标体系设计步骤;（一）明确测评的客体和目的;（二）确定测评项目或参考因素;测评项目（要素）设计方法;工作分析法;工作分析法;工作分析法;工作分析法结果示例;个案研究法;专题访谈法;问卷调查法;问卷调查法;专家调查咨询法;文献查阅法;职务说明书查阅法;理论推导法;（三）确定测评指标体系的结构;（四）筛选与表述测评指标;（五）确定测评指标权重;（五）确定测评指标权重;（五）确定测评指标权重;（五）确定测评指标权重;例1：设有A，B，C，D，E5个指标，要确定它们各自的权重。首先，根据斯塔相对重要性等级表，将测评指标两两比较，按等级表规定的标度定量化，并写成矩阵形式，如下表所示。;权重分配的具体方法

A与B相比，若认为B比A稍微重要时，则在B行A列交叉处给B记2，在A行B列交叉处给A记1／2；A与C相比较，若认为C比A略为重要，则在C行A列交叉处给C记3，在A行C列交叉处给A记1／3……依此类推，直到全部比较完为止，得到表上表中A，B，C，D，E五行五列交叉处的全部数据。;第六行与第六列的数据计算方法是，首先按列求和，得到：;;W1=1／5（1／11+0．5／10+0．33／2．7+0．33／2．7+0．5／17．5）=0．08

W2=1／5（2／11+1／10+0．25／2．7+0．25／2．7+2／17．5）=0．12。同样可得到：W3=0．36，W4=0．36，W5=0．08，;层次分析法的变形——对偶比较法;例：设有A，B，C，D，E5个指标，要确定它们各自的权重。;A比B略重要一些，故在A列B行交叉处给A记3分，而在B列A行交叉处给B记1分；当A与C相比时，认为A比C重要得多，故在A列C行交叉处给A记4分，在C列A行交叉处给C记0分。以此类推，得到表中间部分的权数。然后将每列的得分数相加即得到倒数第二行A，B，C，D，E5个指标的总分，分别为15、13、5、5、2，它们的总和为40分。最后将每个指标总分除以总和40，即得到最后一行A，B，C，D，E5个指标的权重，分别为0．375、0．325、0．125、0．125和0．05。;（六）规定测评指标的计量方法;计量的重要性;