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2023-2024学年高三语文期末试卷
口卜
的题号
口卜
的
题号
—
二
三
四
五
六
阅卷人
总分
得分
注意事项：
1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。
5 2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答
京 题卡规定位置。
药 3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体
?工整，笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。
A卷（第I卷）
（满分：100分时间：
（满分：100分
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
“诗言志”在先秦时期就已被广泛认知。对于“诗言志”的含义，两汉时期的《诗大序》《说文解字》等，都将“志"理解成诗的内涵，将“言志”看成是诗的基本功能。这一观点在古代和当代被认为是理所当然的，但问题在于，到底是“诗言志"还是“《诗》言志”呢？如果是前者，那就是一个创作论的观点，即“在心为志，发言为诗”；如果是后者，则特指只有《诗》这类作品才能"言志"，那么一定存在着某种特殊的诗用情境。所以我们必须弄明白“诗言志''是在什么情形下被提出来的。
最早提及"诗言志''的是《尚书?尧典》：“帝日：夔！命汝典乐，教胄子。诗言志，歌永言，声依永，律和声。八音克谐，无相夺伦，神人以和。“这是舜命他的乐官夔"典乐"，并以"乐”来教育贵胄子弟的一番话。从中可知，夔"典乐”的乐职包括诗、歌、声、律，还有舞，这与古人对于"乐”是变辞为歌，加上配乐、舞蹈的总称的理解相符；夔"典乐"的目的在于“神人以和”，借诗乐表演实现与神灵之间的交流，"乐"实际指的是宗教乐舞。那么，这里的“诗”用于宗教仪式，是仪式中祷告上天、颂扬祖先、记叙重大历史事件和功绩的唱词，后来被编订为《诗》，所以应为“《诗》言志”。
在宗教仪式中，《尚书?尧典》中所说的“诗言志，歌永言，声依永，律和声”是一种整体性的关系，描述的是仪式中用乐的状况。“诗”指的是“歌”的文本形态，而“歌"则是"诗”的呈现形态，"声依永"是指"声'‘赋予"歌"以"乐调"，"律和声”则是指"律"赋予"声"以"乐"的风格，它们都是"乐"的不同表现形态。在仪式中，由于“乐”是人神交流的手段，具有某种神秘的特点，从“歌永言"到"律
2、
【3案】【小题I】D
【小题2】B
【小期3】①写贝壳的状貌和名字，意在突出贝壳的精美珍贵和品类丰富，增强文章的知识性和趣味性.
②引发了对几千年前贝壳作为货币通行的历史的联想，拓展（丰富）了文章内容，增添了历史和文化的意蕴，表达了作者对贝壳的喜爱.
③关于贝壳样貌、名字等的种种描绘和联想，为（与）后文揭示哲理和抒发情感蓄势（铺垫、张本、遥相呼应）。
【小题4】①文章思想先进、富有哲理：文章通过写在海滩捡拾贝壳，展开联想，揭示了万事万物间蕴含复杂变化的辩证规
律、无数的渺小成就伟大、离开集体伟大也会变得渺小等健康先进的思想和哲理。
②注重选材的丰富和典型：作者从形态各异的贝壳写到大海沙滩，又联想到海滩拾贝，进而产生哲理思考.以小见大，深入浅出，给人以强烈感和新鲜感.
③运用语言的技巧高超：既有节骨眼上的精心刻画，又有关键处的感情奔注，饱含情感，充满哲理.如海滩拾贝的画面，粗笔写意；描写贝壳形象时，笔般细腻；结尾处抒发哲理，文字饱含情感.（举其他善于运用语言的例子也可）
【解析】【小题I】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力.
［）.??意在赞美这位为人类作出巨大贡献的伟大科学家探求真理的精神,'引用的目的错误，结合原文“没有无数的渺小，就没有伟大.离开了集体，伟大又一化而为渺小.那个从落地的苹果悟出万有引力的牛顿是常到海滩去的”可知，引用牛顿的话为了进一步阐明前面关于渺小和伟大感悟.
故选D.
【小题2】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力.
B…笋'和'菜'是秦牧对其形象的比喻''错，结合原文，,大家都知道，笋尖比笋身好吃，菜心比菜梗好吃，但是，有些人写起文章来却忘记这个道理”可知，应为“笋尖.和“菜心故选B。
【小题3】
本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力.
此段前面写',令人目迷五色的各种贝壳，有大得像一颗椰子、一顶帽子、一枝喇叭的，也有一些小得像颗珍珠，可以让女孩子串起来做项链的.它们有形形色色的状猊，人们也就给起了一些五花八门的名字：像伞的叫做,伞贝’……只从它们的名字就可以想见它们令人惊艳的容貌，像锦身贝、凤凰贝、初雪贝等e还有一些贝壳，被人叫做?獭贝'、?高丽贝,,使人想见古代各国船舶往来……、'，写贝壳的状貌和名字，这些描写和介绍突出贝壳的精美珍贵和品类丰富，增强文章的知识性和趣味性.
此段后面开始产生联想，',
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