老年期痴呆护理教案.docxVIP

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山西医科大学

教 案

( 教学用)

ft西医科大学第一医院

老年病教研室

任课教师姓名

柴云花

老年护理

.05.15

授课章节

第五章第二节 老年期痴呆患者的护理

授课对象

护理本科生

授学时数

2小时

授学时间

5月15 日

授课地点

教学目的

1、掌握老年痴呆病人的护理。

2、熟悉老年痴呆的概念,临床体现。

3、理解老年痴呆的诊疗。

重点难点

重点:老年痴呆的护理。

难点:老年痴呆的早期诊疗。

教学办法

多媒体教学结合板书授课,案例教学加强学习记忆。

教学仪器

电脑,投影仪,自制课件,黑板。

授课提纲

1、老年痴呆的定义

2、老年痴呆的现状

3、老年痴呆的临床体现

4、老年痴呆的早期诊疗

5、老年痴呆的护理

选用教材

人民卫生??版社??版殷磊主编的老年护理学

参考教材

《老年护理学》刘素珍人民卫生??版社??版

(理论教学用)

(实践教学用)

讲授内容 注解

随着人民生活水平的不停改善,老年人口的数量和所占比例不停提高,老年痴呆病人的发病率日趋增高,现在中国老年痴呆患者600万人之多,占世界总患者人数的1/4多。每年平都有30万新发病例,其中老年性痴呆,占大多数,该病发病过程长,早期体现隐蔽、症状不明显,往往错过早期诊疗和治疗的好时机。

一、老年痴呆临床分型:

1、阿尔茨海默病(Alzheimer’sdisease,AD)2、血管性痴呆(Vasculardementia,VD)

3、其它因素引发的痴呆如帕金森病、感染、中毒、酒精依赖、代谢性疾病、脑外伤等。

二、阿尔茨海默病定义:

课程导入:通过流病数据充足阐明,老年痴呆发病率非常高,成为老年人健康的第三大杀手,给老年人带来不幸、给家庭带来痛苦、给社会带来负担,成为不可无视的难题之一,应引发广泛关注。

美国前总统罗纳

老年期痴呆:是指发生在老年期由于大脑退行性病变、德·里根于1994年,

脑血管性病变、脑外伤、脑肿瘤、颅脑感染、中毒或代谢

向公众宣布自己身患

障碍等多个病因所致的以痴呆为重要临床体现的一组疾病。阿尔茨海默症(老年

三、阿尔茨海默病现状:

阿尔茨海默病普通发生在60岁以上的老年人,年纪越大,患病的可能性越大。65岁以上的人群中,每百人中有大概6人患此病,而85岁以上老年人,每100人大概有30人患此病。

四、阿尔茨海默病的临床体现

重要是智能减退/丧失,根据病情演变分三期:

1、早期

首发症状是记忆力减退,特别是近事记忆,不能学习和保存新信息。

语言能力下降,找不??适宜的词语体现思维内容,甚至??现孤立性失语。

情绪不稳。

日常生活能力逐步减退(如易于迷路)。

抽象思维和判断能力受损。

阿尔茨海默病(Alzheimer’sdisease,AD)是由德国神经病理学家AloisAlzheimer描述的,后人以他的名字

命名为阿尔茨海默病。

记忆力减退:重要体现为近期记忆的健忘

犹如一内容无论向

讲授内容

2、中期 大脑皮层功效全方面受损。

完全不能学习和回想新信息,远事记忆力受损但未完全丧失。

注意力不集中。

日常生活能力下降,如梳头、进食、穿衣及大小便等需别人协助。

定向力进一步丧失,并??现失语、失用、失认及失写。

人格变化及行为紊乱,如精神恍惚,不能工作或??现攻击行为。

3、晚期

生活不能完全自理,大小便失禁。

智能趋于丧失。

有可能不会吞咽,造成营养不良和体重下降。

常因并发症(吸入性恶肺炎、褥疮、泌尿系感染等)而死亡。

五、阿尔茨海默病的治疗

治疗阿尔茨海默病的药品重要分为两大类:

1、改善阿尔茨海默病症状或延缓病情发展的药品

乙酰胆碱酯酶克制剂

其它治疗:如维生素E、银杏叶制剂等

2、治疗行为障碍的药品对症选择抗精神病、抗抑郁和焦虑的药品

六、阿尔茨海默病的护理:

(一)阿尔茨海默病的心理护理

1、回想往事:

是激励老年人不停思维的最佳办法。特别是回想某些趣事和让老年人有成就感的事,这样也能够驱走老年人哀伤和抑郁的情绪。

2、增进交流:

阿尔茨海默病人常存在理解困难,但对别人说话的语调特别敏感。与病人交谈时应尽量心平气和。对病人的提

注解

他述说几遍也会立刻忘记,刚放置的东西就忘记所放的位置,做菜时已放过盐过一会儿又放一次,刚买下的东西就忘记拿走,刚刚被介绍过的朋友,再次见面时就因忘了他的姓名而??现尴尬的场面。

而对过去的、曾有深刻印象的事件,如过去曾经经历过的战争、参加过的某种政治活动、失去的亲人等则记忆较好,即所谓远期记忆保持较好。

药品治疗两大类:

乙酰胆碱酯酶克制剂

行为障碍的药品:抗抑郁、焦虑的药品

阿尔茨海默病的护理:日常生活护理、心理

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