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第二单元遵循逻辑思维规则
第五课正确运用判断
第二框正确运用简单判断
课后篇巩固提升
必备知识基础练
1.任何判断都必须用语句表达。下列语句中，不能够准确表达判断的是（）
A.苏轼是伟大的诗人
B.飞机
C.天空格外的蓝，白云格外的白
D.奇数是不能被2整除的数
gg）B
碰|注意本题关键词“不能够”准确表达判断的,B项是个概念,不表达判断。
.人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有飞是）或者
“无”（不是）的断定。这就需要运用性质判断。下列判断的表述属于正确运用性质判断的是（）①中学阶段是我们学习的重要阶段②如果某个数不能被2整除,它就不是偶数③仙人掌既不像花草，也不是植物，样子长得很特别④所有又长又臭的文章是不应该在报上发表的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
Sm]b
尊性质判断就是认识对象具有或不具有某种性质的简单判断,这种判断是直接的。“中学阶段是我们学习的重要阶段''和“所有又长又臭的文章是不应该在报上发表的“都是对认识对象的性质的简单判断，这两个判断主项与谓项关系搭配恰当，属于正确运用性质判断，①④符合题意;②属于假言判断，不是性质判断，排除;“仙人掌既不像花草，也不是植物，样子长得很特别”,这个判断的不当之处在于认为仙人掌也不是植物，把改变概念的种属关系误认为是全异关系，属于不正确性质判断。排除③。
.下列四个判断中，哪个是性质判断（）
A.形象很好
B.人民的利益高于一切
C.民主与集中是紧密相连的
D.世界人民反对霸权主义者
HUa
场性质判断即直言判断，是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断，故A项符合要求。
.从判断的形式结构看，“曹操与曹植不是兄弟”是（）
①简单判断②关系判断③性质判断④联言判断
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
H]a
画首先，这是简单判断;其次，这是简单判断中的关系判断。本题选A项。
.“高二年级所有的同学都是山东人”，这个判断的主项是 （）
A.高二年级的同学
B.高二年级所有的同学
C.同学
D.高二年级
H]c
画这是一个性质判断，它由量项、主项、联项、谓项构成。“高二年级所有”是表示性质判断范围的量项，“同学”是主项，“是”是联项，“山东人”是谓项。故选C项。
.下列说法对判断的“质”、判断的“量”认识正确的是（）
①判断的质是指判断所用的断定方式是肯定还是否定的②判断的量是指判断所断定的对象的范围③性质判断是“质”和“量”的统一体，共有六种判断形式④“质”是“量”，“量”是“质”，“质”和“量”是一样的
TOC\o"1-5"\h\zA.①②③ B.②④
C.②③④ D.①②④
1M]a
画④明显是错误的。故选A项。
.“甲和乙是同案犯”与“甲和乙是盗窃犯”这两个判断（ ）
A.都是关系判断
.前者是关系判断，后者不是关系判断
C.都不是关系判断
D.前者不是关系判断，后者是关系判断
解析同案犯”一词表达的是甲和乙的关系，而“盗窃犯”仅仅是说二者都具有的性质，所以前者是关系判断，后者是性质判断。
.如果一对象与另一对象具有某种关系，该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为（）
A.传递关系 B.对称关系
C.反传递关系 D.非传递关系
画依据传递性关系的分类，题干描述的是反传递关系。本题选c项。
.下列关系判断属于非对称关系的是（）
①黎明与张晔是同学②黎明比张晔岁数大③黎明信任张晔④黎明借张晔10元钱
A.①② B.①③ C.③ D.③④
前D
解胡黎明信任张晔，张晔可能信任黎明，也可能不信任黎明，因此③为非对称关系;黎明借张晔10元钱,张晔可能借了黎明10元钱，也可能没借黎明10元钱，因此④亦为非对称关系;①为对称关系，②为反对称关系，均不符合题意。故正确答案为D项。
.下列关系判断正确的有()
①小明是小丽的同学——反对称关系②小华是小李的邻居——对称关系③小王比小张高，小张比小红高—传递关系④小刘认识小孙，小孙认识小赵——反传递关系A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
H]c
画小明是小丽的同学，小丽也是小明的邻居，是对称关系，而不是反对称关系，①错误;小华是小李的邻居,小李也是小华的邻居，是对称关系，②正确;小王比小张高，小张比小红高，是传递关系，因为小王肯定比小红高，③正确;小刘认识小孙，小孙认识小赵，认识关系就是非对称关系，因为小孙不一定认识小刘，小赵也不一^定认识小孙,④错误。
.“王芳比周玉大两岁，周玉比王艳大两岁”这个关系判断为( )
A.传递关系 B.反传递关系
C.非传递关系 D.非对称关系
gg)B
糜|很显然，这是反传递关系，因为王芳比王艳一定不是大两岁。本题选B项。
.小红尊敬妈妈,妈妈尊敬姥姥，则小红尊敬姥姥
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