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说说我的家教案 说说我的家教案 随着网络社交蓬勃进展，越来越多人喜爱在网上发布说说，用以 宣泄自己的心情，调整心情。什么样的说说才让人印象深刻呢？下面 是我为大家收集的说说我的家教案，欢迎阅读，期望大家能够喜爱。 说说我的家教案1 （一）教材分析： 本课教学内容来自其次单元“我爱我家”中的第一课。本课教材 由“说说我的家”“我是怎样长大的”“爸爸妈妈真辛苦”“不当 家不知柴米贵”和“共建文明家庭”五部分组成，这些内容都是围绕 “我爱我家”这一主题绽开的，其中以“爱”和“家”为载体，让同 学感受、体验家人的爱与关怀，了解家人的辛苦与苦恼。 “说说我的家”这一课旨在让同学懂得人人都有自己的家，人的 生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培育同学爱家的情感和 对家的归属感，通过了解家庭成员的组成及其关系，进一步加深对家 庭的熟悉和了解。 （二）教学理念： 实践用教材而不是教教材的做法，引导同学自主、合作学习，注 意过程体验。 师：大家的发言让我看到你们开头长大了，更懂事了，信任每个 小朋友都有一个幸福、美满的家。下面请大家拿起画笔，在悦耳的音 乐中画下你和爸爸妈妈在一起的幸福、欢乐的一刻。（播放音乐《让 爱每天住我家》） 说说我的家教案3 教学内容 本课是鄂教版《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我家》 的第一个学习主题。《说说我的家》要求同学熟识家庭中的主要成员; 学会向他人介绍自己的家庭，激发同学对家的骄傲感与幸福感，并能 在此基础上主动关怀，爱护家人。 学情分析 从同学的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父 母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少肯定的感受与思索。 本课通过说说我的家，旨在引导同学更深化地了解家人，增进与家人 的感情。 孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子只有对教学内 容及活动产生深厚的爱好才会乐观主动的参加学习之中，这节课就来 源于同学的生活，来源于同学自身成长的需要。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导同学了 解自己的家庭和家人，知道自己的成长离不开家庭，培育同学爱家的 情感和对家的归属感。教学难点是：通过了解自己的家人，能在此基 础上主动关怀、爱护家人。 在突破重难点的过程中，老师应留意：备课不仅要备教材，还要 备同学。备课时要有肯定的预设。同学由于年龄偏小，在介绍自己的 家庭状况会说不清家人的名字、家庭住址，那么在课前预设时要让同 学回家询问清晰，这样来保证课堂沟通的质量。同时，同学在刚刚步 入学校阶段，在有条理的表达自己上很欠缺，老师在课堂教学中要注 意培育同学学会倾听，然后学会表达和评价的力量。 设计思路 1、健康、欢乐的生活是儿童生活的前提和基础，有一个幸福暖 和的家庭是孩子生活的保证。在《说说我的家》这一课中设计了 “谁 最有礼貌”、“介绍全家福”的活动环节中让孩子了解自己的家人, 激发对家的骄傲感和幸福感，通过沟通学习来体验。 2、学会关怀家长，懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事 齐共享”、“真情对白”活动环节中，从详细细小的是事情中懂得不 仅要接受家人的爱，更要懂得付出自己爱，专心去了解、关怀、爱护 家人。 3、口语交际是儿童必备力量，每一个活动环节中都应培育同学 倾听、表达和应对力量，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。 教学目标 情感与态度：引导同学了解自己的家和家人,激发对家的幸福感, 主动关怀爱护家人。 行为与习惯：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系 同时，能有条理的介绍自己的家庭。 学问与技能：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，喜 爱、关怀家人。 过程与方法：通过不同的方面引导同学了解自己的家和家人，提 高同学的口头表达力量和介绍家庭状况的条理性。 教学重点 引导同学了解自己的家和家人，从而激发同学对家的骄傲感与幸 福感。 教学难点 通过了解自己的家人，能在此基础上主动关怀、爱护家人。 教学预备 老师预备：老师预备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子沟通的音 乐，如《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、《可爱的家庭》等，以作 课堂活动的背景音乐。 同学预备：同学预备一张全家福。 课时支配 1课时。 第一课时完成教材P34-P35页内容，话题为“说说我的家”。 教学过程 第一课时 活动一谁最有礼貌 1、我们都自己的家，你喜爱你的家吗?今日一起来说说自己的家 吧。 （板书课题：说说我的家） 2、CAI展现不同长辈的头像，让同学熟悉家人之间的关系，如 何称呼，怎样称呼才是礼貌的？ 小结：同学都熟悉不同长辈的头像，但家人之间的关系不熟识, 还要就多多练习。 【设计意图：低年段的孩子由于认知水平有限，老师要引导同学 初步了解家庭的基本状况和家人之间的关系，能够正确的表述。】 活动二介绍全家福及家人爱好 1、同学展现自己的家庭照片