小学语文知识点总结概要.pdf

小学语文阅读理解知识点 1 、侧重叙事的记叙文。 ①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。 ②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展 顺序、时间顺序、地点转换。 2 、侧重记人的记叙文。 ①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。 ②抓住最能反映他(她) 的好思想好品德的典型事例来写。 3 、写景、状物的记叙文 ①抓住特征，准确描述。 ②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等 4 、提供材料的作文 材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。 小学语文知识点总结——标点符号 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句 子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶 段要会用的标点符号如下表： 句号（。）表示一个陈述句完了之后的停顿。 例：语文是一门基础学科。 逗号（，）表示一句话中间的停顿。 例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。 顿号（、）表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号（；）表示一句话中并列的分句之间的停顿。 例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。 冒号（：）用来提示下文 例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关 系。 问号（？）表示一个疑问句完了之后的停顿。 例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？ 叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。 例：愿你们在新学年中好好地学习语文！ 引号（“”）１、引用对话或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的 词语。３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。 例：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做 的。” 书名号（《 》）表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 例：今天，我读了《给颜黎民的信》。 破折号（——）１、表示底下是解释部分或说明部分。 ２、表示意思的 递进或转折。３、表示声音的延续。 例：这是一年的最后一天——大年夜。 例：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方— —一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。 例：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。 例：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国 人，我们——爱——自己的——祖国。” 省略号（……）１、表示重复词语或列举的省略。２、表示说话未完或余 意示尽。３、表示声音断断续续。 例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… 例：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……” 例：“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶， 真叫人害怕。” 小学语文知识点总结——修辞 认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、 鲜明，增强语言的表达效果。 常见的修辞手法有以下几种： １、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的 事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生 动、具体。 ２、拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言 行、思想、感情等。 ３、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相 关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表 达强烈的感情，增强语言的感染力。 ４、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的 特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 ５、设问。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己 进行回答。