温儒敏：新课标解读的28个要点，一看就懂-经典.docxVIP

温儒敏：新课标解读的28个要点，一看就懂 1-7 .语文既要考得好，也要学得好。 .新课标吸收了过去课改的经验，不是颠覆式的，要守正创新。 .我们学习新课标，不是革命，不要搞一刀切，是改良，改进。 .要遵照学情，根据实际学情去改进。遵循课标精神，尊重教学实 际，用好统编教材。 .基本的标准没有变，认字、识字的标准，阅读的标准，写作的要 求等都没有变。常用字，古诗词篇目没有变。新旧课标有联系的。 .注意力要关注到基本的内容标准，不要只是看那些概念。 .立德树人的更高视野、更高的站位，学习国家通用语言文字的实 践性课程。通用语言文字是民族文化的积淀。要以文化人。以文 化人要做到润物无物，适合儿童的认知特点的。 8-14 .提出语文核心素养，概念更明确了，定位更清晰了，终结了语文 是什么，工具性与人文性的问题。 .核心素养包括三个层次：文化自信、语言文字、思维发展和审美 创造。语文独有的就是语用（语言文字运用），这是基础，以一 带三。 .在语言运用的过程中获得思维的发展，逻辑思维、形象思维和 直觉思维。思维品质的灵活和独创。 .思维的品质和能力，是新课标的一个亮点，是以前语文教学的 一个弱项。应试教育不利于思维的发展。包括想象力、创新的追 求、直觉思维。 .思维能力的提出是一个重大的突破和方向。 .审美创造、评价、创造、情趣、能力。 .文化自信，既要挖掘传统文化，也要尊重文化的多样性。 ?■■4a ?■■■■ .远离河道，严禁去水库游泳，单身一人不外出在江河湖泊游泳。 .身心情况欠佳时，如疲倦、饱食、饥饿、生病、情绪不好时不宜游泳。 .身体患病不游泳，强体力劳动或剧烈运动后，不立即游泳。 .水况不明的江河湖泊不游泳，恶劣天气不外出游泳。 .设有“禁止游泳或水深危险”等警告标语的水域，严禁游泳、戏水。 .游泳池边不要奔跑或追逐，以免滑倒受伤。 .游泳池边不可任意推人下水，以免撞到他人或撞到池边受伤。 .游泳戏水时，不可将他人压入水中不放，以免因呛水而窒息。 .水中活动，感到有寒意时，或将有抽筋现象时，应登岸休息。 .若在水中发现自己体力不支，无法游回岸边，应立即举手求救，或大声 喊叫，等待救援。 .发现有人溺水时，即刻发出“有人溺水”呼救或拨打“ 110”请求支持, 儿童少年不可贸然下水施救。 .发生溺水事件时，必须镇定冷静，了解自己所处环境，并利用本身浮力 或身边物来自救求生。 .发生溺水事件时，不太熟悉水性者应采取仰卧位，头部向下，使鼻部露 出水面呼吸，呼气要浅，吸气要深。切忌慌张，将手臂上举乱扑动，加 速身体下沉。 .发生溺水事件时，会游泳者，如发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳 位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向 岸边。 .溺水者救起后，要清除口鼻喉内异物，排出溺水者胃肺部水，必要时进 行人工呼吸。同时，迅速拨打急救电话“120”。 三、饮食卫生安全常识 .不买不吃不新鲜和腐烂变质的食品。 .不吃被卫生部门禁止上市的海产品。 .不生吃海鲜、河鲜、肉类等。 .不买无证摊贩处食品。 .不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期等标签不完整的食品。 .不吃有毒食品（如河豚鱼、野生蘑菇、生的四季豆、发芽土豆等）。 .不食昆虫类动物污染过的食品。 .不喝未经消毒、煮沸的水，不喝存放时间过长的、过时的纯净水。 .养成良好的个人卫生习惯，饮食前做到勤洗手。 四、传染病防治常识 .经常开窗通风，保持室内空气新鲜。 .搞好环境卫生，保持室内和周围环境清洁。 .养成良好的卫生习惯，不要随地吐痰，勤洗手。 .保持良好的生活习惯，多喝水、不吸烟、不酗酒。 .经常锻炼身体，保持均衡饮食，注意劳逸结合，提高自身抗病能力。 .要根据天气变化适时增减衣服，避免着凉。 .如果有发热、咳嗽等症状，应及时到医院检查治疗。 .当发生传染病时，应主动与健康人隔离，尽量不要去公共场所，防止传染 他人。 .要进行免疫预防，流行季节前进行相应的预防接种，如流感、肺炎、麻疹、 流脑等疫苗。 .在传染病发病期间，不要到人多拥挤的公共场所去。 五、日常活动安全常识 1.要注意选择安全的场所。要远离公路、避开变压器、高压电线；不要攀爬 ? A < < ft 电杆、屋顶、高墙；这些地方非常容易发生危险，稍有不慎，就会造成伤 亡事故。 .要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中 的危险镜头，攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、 点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。 .游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发 生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人 的反应能力也降低了。 .学生在任何时候都不能私自或协同伙伴到野外不明水域游泳，游泳要在家 长或大人