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《小学英语跨学科主题学习实践研究》课题研究方案
一、研究背景和意义
（一）宏观背景
随着义务教育课程改革的推进，《义务教育课程方案（2022年版）》修改了部分课程标准，优化了课程内容结构，倡导“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”，明确指出各课程原则上“用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”与此相应，《义务教育英语课程标准（2022年版）》也强调英语课程要通过跨学科主题学习活动提升学生创造性运用跨学科知识解决问题的能力。在此背景下，转变教学方式，采用跨学科主题学习对于培养学生核心素养，强化课程协同
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