基于PMC指数模型的产教融合政策量化评价研究.pdf

第 16卷 第4期 广西职业技术学院学报 Vol.16，No.4 2023年8月 JOURNALOFGUANGXIVOCATIONALANDTECHNICALCOLLEGE Aug1.260卷23 广西职业技术学院学报 基于PMC指数模型的产教融合政策量化评价研究 陈曦萌，兰代巧，陈 燕 （南宁师范大学 职业技术师范学院，广西 南宁 530001） 摘 要 文章采用文本挖掘法和内容分析法，通过构建 指数模型对 项产教融合政策进 行量化评价。研究结果表明， 项政策的 指数均值为 ，且均为优秀等级政策，无不良等级和完美等级政策，政策设计 总体合理，较好地满足了当前的政策需求； 项政策在政策重点、政策受众及政策评价等 个方面具有较强的一致性。通过研 究 项政策存在的系列问题，提出改进建议，力求在政策优化层面稳固产教深度融合的根基。 关键词 产教融合政策； 指数模型；政策评价；量化评价 中图分类号 文献标识码 文章编号 深化产教融合对缓解人才培养供给侧和产业需 学者主要从产教融合的内涵、特征、模式等方面 求侧的矛盾，破除校企 “两张皮”现象，促进教育 展开研究，成果丰硕。与学者对产教融合的研究 链、人才链与产业链、创新链的有机衔接具有重要 热度相比，在对产教融合政策方面的研究却明显 意义，科学合理的产教融合政策是贯彻落实产教融 不足，相关研究主要集中在以下几个方面：一是 合、校企合作的基础。2017年12月，国务院办公厅 产教融合政策的基本特征。例如，王羽菲等通过 正式印发 《关于深化产教融合的若干意见》(国办发 分析国外职业教育产教融合政策的基本特征，发 〔2017〕95号)，产教融合作为独立主体首次出现在国 现我国职业教育产教融合政策还需在体系建构、 [1] [2] 家层面的政策中 。此后，国务院各部委及各省(区、 激励保障等方面加以完善 ；许艳丽等发现，我国 市)人民政府纷纷出台深化产教融合的相关政策，涵 产教融合政策内容具有综合性和浅层次的共同特 [3] 盖了深化产教融合的支持体系、改革要求、质量评 征 ；谢西今等通过具体调研我国各地区出台的产 估等系列内容。这些政策本身的优劣程度如何？如 教融合政策时发现其内容均存在高度雷同，且缺 [4] 何对这些政策的科学合理程度进行量化评价？以及 乏具体的操作规程 。二是产教融合政策的演变历 如何更大限度地发挥产教融合政策的效用？对这些 程。例如，祁占勇等梳理并归纳了改革开放40年 [5] 问题的解答在政策出台后显得极为重要和急迫。