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了解句子成分，轻松学习英语 摘 要：掌握英语句子的结构,是英语阅读和写作的基础,也是英语教学的重要组成部分。高中英语各个语法知识点都是相互联系的，都建立在句子结构和成分的基础上。如果学生不具备分析英语句子结构和成分的能力，所学的英语知识就缺乏系统性，思维会极其混乱，影响语法和阅读理解以及整个英语学习的效率和质量。对此，英语教师应结合学科特征和学生学情，多方面引导学生认识理解英语句子结构和成分分析的重要性，并形成良好的学习能力，为终身学习英语奠定坚实的基础。 关键词：句子结构，句子成分，词性，小学高年级 新课标实行以来，语法学习在英语教学中逐渐淡化，尤其是小学英语。但随着学习的深入，许多孩子在用词造句方面存在着问题。究其缘由还是对句子不够理解。因此，在小学的高年级，对句子成分的适当教学还是很有必要的，它能帮助孩子们快速理解简单句的句型，并掌握使用句型，从而了解英语语言中的结构规律。 一、学习简单句子成分，首先要了解常用的词性 1．名词的定义 小学阶段经常接触的名词大都是具体名词，也就是表示实在的物品的词。因此孩子们很容易理解这个概念。 2．动词的分类和用法 动词是表示动作状态的词类。动词的分类较多，可分为系动词（小学阶段主要就是Be动词），表示“是，在”。这是孩子们最先接触学习的动词，非常熟悉容易掌握。然后就是助动词，协助主要动词构成谓语的词，没有含义，常用的有do,does,did。第三类是情态动词，这类词本身有一定的词义，表示说话人的情绪，态度或语气。不能单独使用，要与其他动词原形一起构成谓语。小学阶段最常用的情态动词就是can，could。最后一类也是数量最多的一类就是实义动词，也叫行为动词，即表示动作的动词。它可以独立用作谓语。 3．形容词的定义和用法 形容词一般翻译为“…的”，用来修饰形容人或物。小学阶段主要了解它的两种用法， 一是放在be动词后，如Jone is tall. It is big。 二是放在名词前构成词组，如 beautiful flowers,a long ruler。 4．代词的分类与定义 代词是用来代替名词的一种词类，代词在小学阶段接触的多，使用广泛，又分类复杂。包括人称代词和物主代词，人称代词又分为主格和宾格，物主代词又分为形容词性和名词性的。在初学英语时就会接触到代词，人称混乱是许多孩子都会犯的错。需要教师帮助他们来归纳总结，方便分类记忆。 以上几类词都是小学英语学习中最常用的。如果对词性完全不了解，孩子们仅靠语感自己去摸索着使用，不但容易犯错，也会花很长的时间。但如果在教学中适当渗透词性教学，孩子们是能够掌握的，在具体使用这写词时也能够增加正确率。在了解词性的基础上理解句子成分，然后用它来帮助我们做题，你就会发现，英语没有那么难了。 二、了解句子成分对英语时态的学习有帮助 1.时态中的动词的变形 在小学期间我们已经要接触学习一些时态了。最先学习的就是现在时的两个时态，一般现在时和现在进行时。学习时态就首先要理解动词的概念。这在日常教学中比较容易渗透，而且孩子们在学语文的时候应该已经知道什么是动词了。在这个基础上，就比较容易理解动词的不同形式“be doing”,动词原形，及三单形式。这样孩子们在学习时 态时就能抓住重点，不同的时态动词要使用不同的变形。在使用现在进行时时，谓语动词要加上ing,前面还得加上be动词，构成bedoing的结构。在使用一般现在时时，一般情况下谓语动词要用动词原形，也就是没有任何变化的动词。只有当主语是第三人称单数时，谓语动词要变成三单形式，也就是在词尾加s或es的形式。在多年的教学过程中，我发现这几种动词的变化都是孩子们的易混易错点。包括后面要学习的一般将来时和一般过去时。究其原因，还是孩子们没能真正的理解句子结构，不知道要找到句子的动词并做出相应的变化。 2．先理解句子成分，再进行时态教学 我在教学中会采取三步法，即首先确定时态，然后找到动词，最后根据时态把动词进行变形。如何正确的找到动词呢，这里又牵连出一个谓语动词的概念以及一个基本句型“主谓宾”。英语的基本句子结构其实很简单，或主语+谓语+宾语结构，或主语+系动词+表语结构。小学阶段能理解这两种句式，了解这里的几种句子成分就基本够了。这其实也可以与语文学科发生迁移，一般简单句都适用这个句型。句子开始的那个表示人或物的词就是主语，而紧接着主语的表示动作的词就是谓语动词。即使是小学阶段的孩子理解这种简单句的基本句型应该也是不难的。而孩子一旦理解了基本句子成分，理解的动词，在学习基本时态和动词变形时就会事半功倍。因此，我在教学中都会适当的渗透一点句子成分的讲解，孩子们理解句子了，学习英语的基础也就打好了。 三、了解句子成分能帮助我们进行简单句的句型转换 句型转换对很多孩子来说都是难点。英语中有四大基础句型，即陈述句