浅谈如何在农村小学开展劳动教育 论文.docx

浅谈如何在农村小学开展劳动教育 虽然农村的孩子生在农村，长在农村，身处生产劳动的第一线，但是他们的劳动能力着实让人堪忧。记得我们四五年级的时候，父母都外出务工，就一个人在家，标标准准的留守儿童，但是我们可以自己做饭自己吃，会蒸馍、会擀面条，会开园种菜。现在的孩子回啥?在家端个碗、扫个地都不错了，洗衣做饭很少学生会。说他们“四体不勤，五谷不分一点也不过分”。很多家长都为此担。国家也看到这种现象，所以今年4月份教育部印发了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。其中关于劳动教育的规定可谓急家长之所急，想家长之所想。新课程标准一大变化就是将劳动、信息科技从综合实践活动课程中完全独立出来，劳动课程将围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动推荐十个任务群，把整理与收纳、烹饪、打扫卫生等纳入课程内容，平均每周不少于1课时，于今年秋季学期开始执行。日常生活劳动版块包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群；生产劳动版块包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群；服务性劳动版块包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。任务群针对不同年级学生，比重各有侧重，我校结合实际，自主选择确定各年级任务群学习数量。 如何通过劳动去育人，这是最重要的，不是简单地就打扫一下卫生，不是简单地去收集整理什么。我们要在这个过程当中培养学生一种劳动观念，体验一种正确的劳动价值观，养成一种劳动的习惯和品质。该怎样进一步通过这些劳动去增强他们的劳动意识，提升他们的劳动的能力，培养成一种劳动习惯和品质呢？ 一、家校合作，双管齐下 家长首先要适当示范，同时不能去替代学生劳动，替代学生劳动，那这个起了反作用了。家长本身要有这种意识，同时要为孩子劳动创造机会，提供条件，这是很重要的。家长把什么事都包揽了，孩子的劳动机会就会严重缺乏，那么他的自理自立能力，这个意识方面就会大大淡化。每次劳动课程结束后，学校都会布置作业，学生和家长要向对待语数作业一样重视，家长不但要督促好，而且要拍好视频发到群里。老师做好检查，并选出优秀作业，评好“劳动之星”。 二、开设好劳动课程 我校是一个生源少而且少质量差的偏远小学，多以留守儿童为主，伴有离异、智障家庭。优质生源较少，有希望走上学这条路的学生不到总数的百分之五十，将来很多学生是要进入职业学校的，从小培养好“爱劳动”的习惯非常重要。鉴于学校的校情，我校开设了内容丰富多彩的劳动课程和独具特色的校本课程。 一年级劳动课程细分为九个单元，分别是：第一单元：在家能垃圾分类；第二单元：学洗袜子、红领巾；第三单元：学习用扫把扫地，会用畚箕；第四单元：学习折衣服、裤子、袜子等；第五单元：饭前盛饭、摆碗筷；第六单元：饭后收拾并擦干净桌子；第七单元：会洗水果；第八单元：坚持每天自己背书包上下学；第九单元：学会擦黑板、抹桌椅、开关门窗。 二年级劳动课程细分为十个单元，分别是：第一单元：学习用拖把拖地，怎样才能拖得又快又干净；第二单元：学习清洗简单的小物品如自己的袜子；第三单元：坚持饭前帮家人盛饭、摆碗筷；第四单元：坚持饭后收拾、擦桌子、并学习洗碗筷；第五单元：学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分；第六单元：坚持自己的衣裤自己折。第七单元：学会整理自己的书柜、书架。第八单元：学会叠被子，给父母或长辈做些表达孝心的事：把父母或长辈的被子叠方正整齐；第九单元：学习系鞋带。第十单元：学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指导下当好值日生，搞好室内外公共卫生。 三年级劳动课程细分为十个单元，分别是：第一单元：能自己洗头、梳头、洗澡，学会洗小件衣服；第二单元：会折衣服、裤子、袜子等。第三单元：饭前盛饭、摆碗筷，饭后收拾、擦桌子、洗碗筷；第四单元：会洗自己的鞋子，帮家人擦皮鞋；第五单元：会用水果刀削瓜类或水果的皮；第六单元：会用针线缝扣子，会用削铅笔刀削铅笔；第七单元：会打死结、活结、蝴蝶结等；第八单元：水果拼盘大请客；第九单元：给父母或长辈做些表达孝心的事：洗头、洗脚等；第十单元：整理自己的书柜、书架。 四年级劳动课程细分为十一个单元，分别是：第一单元：坚持垃圾分类，并用行动影响家人；第二单元：自己种植一种蔬菜、绿植；第三单元：学习用针线缝扣子等；第四单元：整理自己的衣橱衣物；第五单元：坚持每周帮家人洗一次碗；第六单元：坚持每月自己至少清洗一次衣物。第七单元：用报纸等包装礼物；第八单元：书架进行归类整理；第九单元：熟练系鞋带；第十单元：能自己洗头发。第十一单元：帮助烈属、军属、残疾人和孤寡老人打扫庭院或干一些力所能及的事情。 五年级劳动课程细分为十个单元，分别是：第一单元：用洗衣机洗衣服；第二单元：坚持每次用完卫生间后及时打扫卫生间；第三单元：坚持每天帮家人盛饭，饭后一起收拾桌子；第四单元：学会整理换季