2024年高考化学命题变化趋势研究.pptxVIP

2024年高考 化学命题变化趋势研究 一、《中国高考报告》 《报告》认为，2024年高考命题将呈现 以下四个趋势： 1、 落实立德树人，鲜明体现时代主题 2、高考由“考知识”向“考能力”转变 3、 聚焦“关键能力”和“思维品质”的 考查 4、 高考由“以纲定考”到“考教衔接” 转变 中国高考报告 (2023) %AAC ENTRANTFXANINATRTNREN2 4 16Q t0m 高考蓝皮书 1070070 皮 中 国 高 考 报 告 2023年1月出版 典典通作通 区单出 壁 将立德树人这一根本任务融入高考试题命制中，是新时代高考内容 改革的鲜明特征和坚定方向，也将是2024年高考命题的核心要旨。新 高考试题历经多年积累，试题不再回避热点，而是直接面对热点，在 引导课堂教学与日常学习的过程中，有意识地关注现实热点和生产生 活实践。 从2023年高考命题立意来看， 2024年命题将延续这一风格，聚焦 时代重大现实问题、关键历史事件、社会热点话题、科技前沿进步、 伟大建设成就等，着重考查学生的家国情怀、奋斗精神、责任担当与 理想信念，以及美育、体育、劳动等领域的道德品质。 高考评价体系科学服务选才，实现高考由“考知识”向“考能力” 的转变。突出关键能力和学科素养的考查，探索“价值引领、素养导向、 能力为重、知识为基”的综合考查模式，试题命制考查的重点集中在学 生的思维品质和综合运用所学知识发现问题、分析问题以及解决问题的 能力，强调思维过程和思维方式，鼓励学生多角度主动思考、深入探究 发现新问题、找到新规律，降低“死记硬背”和“机械刷题”的收益。 从2023年高考命题聚焦能力的考查， 2024年将围绕关键能力进行 加强和优化，从日常生活、生产实践、科学研究中广泛选材创设情境， 引导学生实现从“解题”到“解决问题”的转变。 3 聚焦 关键能力”和“思维品质”的考查 高考评价体系聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查，有助于将学生 从传统的对知识的简单占有中解放出来，引导学生强化关键能力、学 科素养和创新思维的培养培育，推动高水平创新人才自主培养。 随着高考内容和命题改革的不断深入， 课堂教学将实现从“授人以 鱼 (传授解题套路和题海战术)”到“授人以渔(加强关键能力和学科素 养的训练)”的转变，启发式教学、体验式教学、参与式教学、小组合 作学习等成为更有效的教育教学模式。 高中教学将逐步实现从“以知识 传授为中心”到“以关键能力和核心素养培养为中心”的转变。 1 单旭峰《基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径》 设计探究方案 描述实验现象 分析实验数据 评价探究方案 掌握基础知识 辨析基本概念 获取有关信息 图 3 化学科考试的关键能力内涵 探究与 创新 分析与 推测 归纳与 论证 理解与 关于2024年高考命题， 《报告》还判断认为，新高考背景下，未 来高考命题的基本方向包括：不论是全国统一命题还是分省命题，高 考评价体系是高考命题的根本指南；以 “三线(核心价值金线、能力 素养银线、情境载体串联线)”为框架，其中“核心价值金线” 贯穿 命题和评价的始终， “能力素养银线”成为高考命题和考查的重心， 情境作为考查载体，是“金线”和“银线”的串联线，命题呈现出 “无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征； 坚持稳中求进，加大试题区分度，增强高考选拔功能；有效引导教学 打破 “以纲定考” ,实现 “教考衔接” 根据教育部发布的通 知来看，此次的调整基本 上倾向于提高学生的思维 能力，让学生能够灵活运 用各类知识，而不是像以 往一样，只需要死记硬背， 就能够考出理想的高分， 新模式下，将更加看重学 生的灵活运用和变通。 2024年高考试题将增 强稳定性，不出现偏题、 怪题、超纲。 题号 2018年 2019年 2020年 2021年 2022年 7 化学与生活 化学与生活 铜的化合物的性质 化学与生法 化学与生活 8 原子结构与化学键 有机物中原子共平面 有机物的结构与性质 阿伏加德罗常数 有机物的结构与性质 9 有机物苯乙烯的性质 元素周期律 阿伏加德罗常数 实验室制备气体 离子方程式的书写与 判断 10 基本的化学实验操作 离子交换法净水过程 喷泉实验 有机物的站构与性质 原电池 11 可充电锂电池 阿伏加德罗常数 离子方程式的书写与 判断 元素周期律 阿伏加德罗常数 12 沉淀溶解平衡及滴定 北学基本实验操作 原电池 沉淀溶解平街 元素周期律 13 元素周期律 Zn-NiOOH二次电池 元素周期律 电解池 化学实验 26 元素化合物及其性质 高纯硫酸锰的工业制备 流程 氢元素化合物的制备及 性质实验的探究 元素化合物及